第十一周备课（杨遐）.docVIP

教学课题 《21画家和牧童》 教学课时 2 备课教师 罗洁芳 教学目标 知识与技能： 1.会认13个生字，会写12个字。 2.正确流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。 情感与态度：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。 过程与方法：创设情境法 互动生成法 教学重点与难点 教学重点：认字、写字、有感情地朗读课文。 教学难点： ：如何引导学生体会要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎是本课教学的重点与难点。 教学准备及手段 生字词卡片；课件挂图字卡录音机及磁带，投影仪等。 教 学 流 程 动态修改部分 第一课时 一. 导入新课 　　1.“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？今天，老师就和同学们一齐学习21课《画家和牧童》。 　　2.相机出示课题。画家和牧童（“画家”写的大些，“牧童”写的小些）（齐读课题） 　　3.谁知道老师为什么这样写课题？（学生自由发表看法） 　　4.教师设疑，引导读书，这个人人敬佩的大画家却对小牧童连连拱手道谢，说：“多谢你的指教。”这是怎么回事呢？快读课文，到课文中去找答案。 　　二. 朗读感悟 　　1. 初读整体感悟。 　　（1）自已小声读课文。要求不指读，不读错字，不加字添字，边读边想，把使你感动的句子画出来。 　　（2）