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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 《生活与哲学》第七课 唯物辩证法的联系观 本课考纲： 1、唯物辩证法：唯物辩证法的总特征、唯物辩证法的实质与核心 2、唯物辩证法的联系观：联系的普遍性、联系的客观性、联系的多样性 3、用联系的观点看问题：整体和部分的关系、系统优化的方法 二、考向分析：本部分考题集中于联系的普遍性和客观性、整体与部分的关系等内容。题型既有选择题，也有非选择题，其中非选择题难度较大。选择题主要有体现类、启示类和原因类，主要集中在联系的特点、整体与部分的关系；材料题主要有体现类、措施类，或者综合考查联系的观点，或者单独考查整体与部分的关系、系统优化的方法。 三：关注热点：①关注全面深化改革方案，全面深化改革是一个系统工程，可用联系的观点分析。②关注G20北京峰会，国家主席习近平2015年9月访美、10月访英等可用联系的观点分析其成果。 考点梳理及对点演练： 核心考点1 　唯物辩证法的联系观 知识点一　联系的普遍性 ▲考点梳理 1、什么是联系? 所谓联系，就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。 2.联系普遍性的主要表现是什么? （1）原理：①任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。②每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的；③世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。 （2）方法论要求：坚持用联系的观点看问题，反对孤立的观点。 ▲命题常设误点（判断正误并说明理由） 世界是一个普遍联系的有机整体。（ √ ）（2012天津卷T3） 事物之间都是有联系的。（ ）（2012江苏卷T30--A） （理由：联系具有普遍性，但联系是有条件的，并非任何事物之间都有联系，联系的普遍性强调的是不存在孤立的事物。） 3、联系具有普遍性，万事万物之间的联系多种多样。（ √ ）（2012全国卷T28） ▲对点演练： 1、(2014高考安徽卷，10)20世纪30年代，喜旱莲子草(革命草)作为饲料被引入我国。后来迅速蔓延，造成本土植物种类及以这些植物为食的鱼类迅速减少、水体严重污染、蚊虫大量滋生等诸多问题。这表明： ①事物之间是普遍联系的　 ②事物之间联系具有多样性　 ③事物联系是创造出来的　 ④事物联系都有“人化”特点 A．①②　　　　　 　B．①③ C．②④ D．③④ [答案]　A[解析]　本题考查联系的客观性、普遍性和多样性。人为事物的联系具有“人化”的特点，④表述不准确，舍去。喜旱莲子草引入我国既影响了本土植物种类，又导致鱼类减少和水体污染，并导致蚊虫大量滋生，这一过程体现了①②。联系是客观的，不是主观臆造的，排除③。 2、肺活量下降了近10%，中长跑成绩下降10%多，立定跳远成绩下降1厘米到3厘米；学生或者过胖或者过瘦，近视率接近90%……报告显示，由于学业负担过重，导致我国中学生的体质持续下降。材料中的现象说明(　　) A．世界是普遍联系的 B．世界是永恒发展的 C．世界是对立统一的 D．世界是客观存在的主观映象 答案A。解析：材料强调的是学业负担与中学生体质之间的内在联系，A项符合题意。B、C两项干肢不符。D项说法错误，意识是客观存在的主观映象。 知识点二　 联系的客观性 ▲考点梳理 什么是联系的客观性?它表现在哪些方面? （1）含义（原理）：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。 (2)表现：事物的联系就其与实践的关系来说,可以分为自在事物的联系和人为事物的联系,它们都是客观的。 （3）方法论要求：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ▲命题常设误点（判断正误并说明理由） 人类能够创造自在事物之间的联系（ ）（2011山东卷T25--C) （理由：自在事物的联系是客观的，人类不能随意创造。） 2、科学界对太阳耀斑的爆发及其后果的预测，反映了联系的客观性。（ √ ）（2012重庆卷T30--D） 3、人为事物的联系形成后不在人的意识之外。（ ) (2011安徽卷T9） （ 理由：人为事物的联系具有客观性，形成后在人的意识之外） 联系具有客观性，意味着人们不能建立新的联系。（ ） （理由：见《金版学案》--学生版223页） 5、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。（ ） （理由：见《金版学案》--学生版223页） ▲对点演练： 1、(2014·高考江苏卷，23)“沙画瓶”是一种源自中东地区的艺术品。它是将死海海底的彩矿石磨制成的沙子填入玻璃瓶中，组成沙漠、骆驼等形状。一位中国女孩受此启发，用来自海