§523平面直角坐标系(三).docVIP

靖边二中_八_年级_数学_科导学案 执教人_____ 主备人 冯 琳　 校稿人 　 议课组长签字 　 教学领导签字 　 §5.2.3 平面直角坐标系(三) ●学习目标 1.进一步巩固画平面直角坐标系，在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置，由点的位置写出它的坐标. 2.能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置. 3.能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置. ●学习重点 根据实际问题建立适当的坐标系，并能写出各点的坐标. ●学习难点 根据已知条件，建立适当的坐标系. ●学习方法 探讨法. ●学具准备 方格纸若干张. ●预习案 如下图，建立两个不同的直角坐标系，在各个直角坐标系下，分别写出八角星8个角的顶点的坐标，并比较同一顶点在两个坐标系中的坐标. 总结：比较所有顶点的坐标可知，在这两种直角坐标系下，同一顶点的坐标的横坐标___________，纵坐标___________. 对称的点P（a，b）关于x轴对称的点的坐标是____________，关于y轴对称的点的坐标是____________，关于原点对称的点的坐标是____________. 图形左右平移，对应点的________坐标变化，__________坐标不变； 图形上下平移，对应点的________坐标变化，__________坐标不变. ●.探究案 探究活动1.如下图，矩形ABCD的长与宽分别是6，4，建立适当的直角坐标系，并写出各个顶点的坐标. 学法指导：在没有直角坐标系的情况下是不能写出各个顶点的坐标的，所以应先建立直角坐标系，那么应如何选取直角坐标系呢？ 1.这是两位同学选取坐标系的方式，建立的直角坐标系，你能写出各顶点的坐标吗 讨论：2. 你还有其他方式建立不同的直角坐标系，表示正方形各顶点的坐标吗？请小组讨论完成 探究活动2. 对于边长为4的正三角形ABC，建立适当的直角坐标系，写出各个顶点的坐标.采用不同的方法 探究活动3. 在一次“寻宝”游戏中，寻宝人员已经找到了坐标为(3，2)和(3，－2)的两个标志点，并且知道藏宝地点的坐标为(4，4)，除此外不知道其他信息.如何确定直角坐标系找 到“宝藏”？与同伴进行交流.讨论：还能建立不同的平面直角坐标系，表示正方形各顶点的坐标吗、 ●训练案 1、如果直线AB平行于y轴，则点A、B的坐标之间的关系是（ 　） A.横坐标相等 B.纵坐标相等 C.横坐标绝对值相等 D.纵坐标绝对值相等 2、在平面直角坐标系中，顺次连结（２，３），（－２，３），（－４，－２），（4，-2）所成的四边形是（　　　）Ａ．平行四形　 　Ｂ．矩形　　 Ｃ．菱形　　 Ｄ．等腰梯形 已知等边三角形ABC的边长为2，建立适当的平面直角坐标系，写出各顶点的坐标.（尝试用多种方法解决） 4. 在直角坐标系中，已知点A(2,2)，在x轴上确定点B，使△AOB为等腰三角形，写出点B的坐标. 拓展延伸 1、某地为了城市发展，在现有的四个城市A、B、C、D附近新建机场E、试建立适当的直角坐标系，写出点A、B、C、D、E的坐标. 2、如图，在直角坐标系中，AD=8，OD=OB，ABCD的面积为24，求平行四边形的4个顶点的坐标． 我的收获： 教学反思：