三最记承天寺夜游评优课.pptVIP

苏轼字子瞻，东坡为号焉。 生于北宋间，家乡在眉山。 唐宋八大家，苏家竟占三。 随意写日记，篇篇都悠闲。 苏轼遭诬陷，祸起乌台案。 流放黄州远，无权且卑贱。 东坡开荒田，忘情山水间。 赋赤壁三篇，随意记承天。 学习目标 1.熟读成诵，积累文言词语。 2.疏通文意，赏析课文美点。 3.陶冶情操，品味苏轼闲情。 整体阅读，把握全篇 读准字音，读出节奏。 元丰六年十月十二日夜解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民怀民亦未寝相与步于中庭庭下如积水空明水中藻荇交横盖竹柏影也何夜无月何处无竹柏但少闲人如吾两人者耳 疏通文意，美点寻踪 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 （1）月色入户 《木兰诗》：木兰当户织。 （2）欣然起行 （3）遂至承天寺寻张怀民 （4）盖竹柏影也 （5）但少闲人如吾两人者耳 翻译全文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 参考译文 元丰六年十月十二日的夜晚，我脱下衣服想要睡觉，月光照进门里，我高兴地起来走到户外。想到没有能与我同乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 月光照在庭院的地面上，像积水一样清明澄澈，水中的藻荇交织纵横，原来是竹子和柏树的影子。 哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样的闲人罢了。 寻找课文中的一个美点进行欣赏。 如：一字之美，一词之美，一句之美，结构之美，修辞方法之美，表达方式之美，情感之美等。 独立思考，圈点批注 小组内讨论交流补充 小组代表在班内展示 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 无一“月”字，而又无一字不在写“月”。 “苏轼成就了黄州，黄州也成就了苏轼。”——余秋雨 你在顺境中不浮不骄，在逆境中泰然自若，你有一颗即使在艰难岁月中也始终热爱生活、热爱自然，时时刻刻发现美、欣赏美、体会美的敏感心灵。面对着一生始终拥有一颗闲适之心领略江山风月的你，我顿时感到浑身充满了力量。 尽管千年的时空相隔，使我们无法与苏轼握手相拥，但豁达、乐观的心态却是我们千年不变的共同追求！在人生道路上，我们也许会遭遇逆境，身处低谷，那时，请想起苏轼，吟诵《记承天寺夜游》。 元丰——解衣——月色——欣然——念——遂至——怀民——相与——庭下——水中——盖——何夜——何处——但 作业 1.整理笔记，完成项目书、活页。 2.推荐阅读：林语堂《苏东坡传》 余秋雨《苏东坡突围》。 3.周一默写《记承天寺夜游》 4.背诵《归园田居》（其三） * 频遭贬谪， 一生历典八州， 身行万里，走过无数穷山恶水， 随遇而安，如处天堂， 此心安处是吾家。 被无数小人中伤下狱，朋友背叛， 同道反目，见识了人间万千丑态。 眼前见天下无一个不是好人。 苏轼的《自题金山画像》 “问汝平生功业,黄州、惠州、儋州” 元丰六年/十月十二日夜，解衣/欲睡，月色/入户，欣然/起行。念/无与为乐者，遂/至承天寺/寻张怀民。怀民/亦未寝，相与/步于中庭。庭下/如积水空明，水中/藻、荇交横，盖/竹柏影也。何夜/无月？何处/无竹柏？但少闲人/ 如吾两人者耳。 结构分析 第一层：寻友夜游 ?第二层：庭中月色 ?第三层：月下抒怀 记叙 描写 议论抒情 “积水空明”比喻月光。写月光的清澈透明。 “藻、荇交横”比喻竹柏倒影。写竹柏倒影的清丽淡雅。 用比喻手法写出了月光的清澈透明， 点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。月色之明，月色之清，月色之浓。 何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。 江山风月本无主， 心闲便是其主人。 怎样理解“闲人”的含义？ “闲人”，即清闲的人，这里并非是指闲极无聊、无所事事的人，而是包含着复杂的意味。 首先，“闲人”指具有闲情雅致的人。 其次，“闲人”指郁郁不得志的人。包含了作者郁郁不得志的悲凉心境，空怀远大抱负却一再遭贬。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。表达作者微妙复杂的感情语句。 复杂而微妙的情感：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲──种种难言的感情尽在其中。 *