《桃花源记》公开课ppt课件52678.pptVIP

桃花源记 ——陶渊明 (1)欲穷其林　 (2)屋舍俨然　 (3)良田美池桑竹之属　 (4)阡陌交通　 (5)便要还家　 (6)一一为具言所闻　 (7)皆叹惋　　 (8)各复延至其家　　 (9)便扶 向路　 (10)此中人语云　 (11)诣太守　　 (12)欣然规往　　 (走到……的尽头) (整齐的样子) （类） （田间小路） （通“邀”，邀请） （陈说、叙说） （惊讶　惊奇） （邀请） （扶：沿，顺着） （向：从前的，旧的、原先） (告诉) （到） （计划、打算） 桃花源记 学生背诵 三、文章结构 1、线索： 2、 文章思路： （1段） 发现桃林。 （2、3段）进入、访问桃源。 （4、5段）离开、再寻桃源。 武陵渔人的行踪。 课文中的成语及解释 豁然开朗：形容由狭隘幽暗突然变得开阔明朗。也形容由迷惑糊涂一下子变得通晓明白。 世外桃源：原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后亦指环境清幽、生活安逸的地方。 无人问津：原指没有问通往桃花源路的人了。现比喻没有人再来尝试或过问。 怡然自乐：安适愉快，自得其乐。 黄发垂髫：老人和小孩 阡陌交通：田间小路交错相通。 落英缤纷：形容落花纷纷飘落的美丽情景。 鸡犬相闻：每家鸡和狗的叫声互相听得到，表示很近的距离，也表现一种和睦的景象。 用原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句是： 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是： 3．描写桃花源人热情好客的语句是： 4．表现桃花源中自然环境美好的句子： 5．表现人民生活恬适的句子： 6．表明渔人总体感受的句子： 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子： 1．描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相闻。 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便要还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫，并怡然自乐。 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 自主探究 1、渔人是在什么情况下发现桃花林的？为什么会“甚异之”？第一段突出桃花林什么样的特 点？ 渔人是在偶然的情况下发现桃花林的，而桃花林之广之美，是他以前未曾见过的，因此渔人“甚异之”。课文第1段突出了桃花林奇、美的特点，开篇就渲染出一种神秘色彩，扣人心弦，为下文写渔人进访桃花源作了铺垫。 2、作者对桃花源人生活状况的描述，让我们看到了一个怎样的社会？ 一个和平安宁、丰衣足食、人人劳动、安居乐业的社会。这个理想的社会与黑暗的现实社会形成了鲜明对比。 3、渔人既然“处处志之”，但“寻向所志” “遂迷，不复得路”是否矛盾？作者这样写用意何在？ 不矛盾。这样诗人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的地方，也暗示桃花源是虚构的，是作者寄寓的理想圣地，可遇而不可求。这样写不仅增强了故事的曲折性，更能激起读者的惋惜之情，从而更加向往着美丽的世外桃源。 作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？ 作者虚构的世外桃源，是与作者所处的现实社会相对照的。这个“世外桃源”寄托了作者的社会理想，这理想在一定程度上反映了广大人民反对压迫，反对战争的愿望；同时也批判了当时的黑暗现实，因而具有一定的积极意义。但它又多少带有原始共耕生活的痕迹，表现出了一定的复古倾向，在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。这又是作者逃避现实的思想的反映。 合作探究 小结： 全文以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，描绘了一个幽美的世外桃源，表现了作者对黑暗社会现实的不满，向往自由美好的生活，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。 生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的境界，却是并不存在的，而生活在今天的你们，已经拥有了美好幸福的今天，一定对明天有着更为美好的憧憬。你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用自己的语言加以描绘。 结束语 　　这节课，我们走近了陶渊明，了解了陶渊明。虽然陶渊明向往的理想社会还带有这样那样的局限性，但他对理想的追求，对黑暗现实的否定，还是值得肯定的。岁月流逝，沧海桑田。多少年过去了，与东晋时代相比，如今的中国已经发生了天翻地覆的变化。毛泽东同志有这样的诗句 ：“陶令不知何处去，桃花源里可耕