如何保证小组合作的效果研修稿.docVIP

“如何保证小组合作的效果”研修记录 一、研修话题：如何保证小组合作的效果。 二、研修主持人：吴琼芳 记录、梳理员：余振端 三、活动时间与参与成员。 时间：2014年5月29日上午9:20----11:10分。 参与成员： 东简中学：余振端、吴琼芳；市二十四中：陆红映；湛师附中：梁涛、黄宇霞、张豪；麻章城家中学：林小珍、林稷；民安中学：谢耀茂、黄琼瑜、陈桂约；东山中学：黄智远；遂溪乌塘初中：程剑锋；坡头上圩中学：陈小莹；少林学校：揭育林；二中海东中学：彭龙；吴川市川西中学：冼超球；廉江横山中学:李小红；吴川市平城中学：李秋月。 四、活动过程记录：（余振端记录，吴琼芳整理） 1. 导入： 吴琼芳（主持人）：“小组合作学习”是新课标所倡导的学习方式之一，也是课堂教学中一种重要的教学组织形式，它与班集体教学相比，更有利于体现学生的主体性，有利于张扬学生的个性。小组合作学习将班组授课制条件下学生个体间的学习竞争关系改变为“组内合作”、“组际竞争”的关系，有助于培养学生的合作精神和竞争意识，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学习者的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。 在课改的口号声中，广大科任老师自然而然的把小组合作学习应用于课堂教学，都非常重视小组合作学习，力求为学生创设合作学习的问题情景，为学生提供合作学习的空间。但是，在具体的实施过程中，虽然在教学中经常使用合作学习的