台湾基础教育印象（新）.docVIP

PAGE PAGE 3 尊重生命 学会感恩 滋养生命本质 ——台湾地区中小学人文教育的观察与启示 湛江师范学院附属中学 陈洪义 近日，东方网《滚动新闻》报道“上海市宝山区通河中学3日中午发生一起学生伤害教师事件。该校一名高二男生手持铁袭击一名英语女教师，致该老师头皮多处裂伤。行凶学生还差四天成年，事发后向警方自首。目前，该名男生已因涉嫌故意伤害被刑拘。”我不知道事情的细节究竟是什么，但是，毫无疑问，让学校成为一片净土，使施教受教能在一个和谐的环境中展开，这是我们教育对安全的基本追求。对此，我在思索教育能做什么？这个问题让我联想起“百千万”台湾之行众人目光聚焦的台湾人文教育带给我们的若干启示。 启示一：教育学生学会尊重生命。。 生命教育是关于人的生活、生命与人生问题的教育。学校生命教育的主要内容是帮助学生树立对生命的敬畏感，使其学会协调好生命与生活的关系，正确处理现实中的一些问题。 台湾晓明女子中学的生命教育，是从环境教育做起，从生命起源说起，不同学段有不同的切入点和关注点，比如：高一关注“自觉为人，真我与假我”，“良心的培养，两性交往的伦理守则，生死尊严”；高二关注“生态与环境”，“成年的意义与认识老化与关怀长者”；高三关注“女性自觉与生涯追随”，“婚姻与道德”，“生命伦理与社会正义”。最有特色的是，晓明女子中学开辟的“生命廊道”：分别从“生命的诞生——生命的成长——