六年级上数学教学实录认识圆人教版新课标.docxVIP

六年级上数学教学实录-认识圆人教版新课标 一、创设情境，激趣引入： 师：同学们喜欢玩套圈游戏吗？（喜欢）有一些同学也在玩呢，大家看这：三个同学呈“一”字形排开，他们约定谁先套中这个毛绒玩具谁就获胜，请大家思考这样的队形对每个人公平吗？ 生：不公平。 师：为什么？ 生：因为他们每个人离玩具的距离不相等。 师：你真善于思考问题。也就是说只有距离相等才是公平的！ 那三个人站成什么样的图形就公平了呢？ 生：三角形（师：什么样的三角形？生：等边三角形） 师：你说的很好（点课件） 师：如果四个人来套，你觉得站成什么样的图形公平呢？ 生：正方形 师：真棒！（课件出示四个点围成一个正方形，玩具放在中间） 为什么？ 生：因为他们每个人离玩具的距离相等。 师：如果六个人来套，围成一个什么样的图形公平呢？ 生：正六边形（课件出示六个点围成一个正六边形，玩具放在中间） 师：如果八个人来套，围成一个什么样的图形公平呢？ 生：正八边形（课件出示八个点围成一个正八边形，玩具放在中间） 师：如果我们全班的同学都来套这个玩具，甚至邀请更多的人同时来套这个玩具。请大家大胆猜想一下：这些人最终会围成一个怎样的图形才公平呢？ 生：圆形！ 师:一个近似的圆形！ （课件出示许多个点围成的一个近似圆形，玩具放在中间） 师：为什么站成圆形来套这个玩具就公平了呢？ 生答。 师：是不是这样呢？今天我们就一起走进圆的世界