六年级上数学教学反思倒数的认识人教新课标版.docVIP

《倒数》教学反思 《倒数》是在学生学习了分数乘法的意义和计算法则、分数乘法应用题等知识的基础上进行教学的，理解倒数的意义和会求一个数的倒数是学生学习分数除法的前提，这节课核心内容是“倒数的意义和求法”，是一节简单、清晰的课。每个人心中都有好课的标准，我认为好课不应该是牵着学生的“鼻子”走，而是应该加入到他们的行列跟他们一起走，让他们能够放松心情、畅所欲言，而我们就只要细心呵护，静待花开。 一、处理好“教教材”和“用教材”的关系： 1、结合学生的特点和知识基础以及个人的教学设想创造性的使用教材教材上的引入：通过出示一组分数乘法计算，让学生在计算过程中发现规律：乘积都是1从而引入倒数，这样的安排承上启下，很自然，但是就是太“顺”了，有点“牵着鼻子走”的感觉，缺少了一点“味道”。 自己的设计： 师出示口算题:① 4× ,② × ③2-1④6÷6⑤0.25×4⑥ +? (生比一比谁的速度最快) 师:大家想一想,这组题有什么特点 生:得数都是1 师:不错,谁还能说出一个得数是1的算式?(生说一说) 师:这些算式的得数都是1,有加法、减法、乘法、除法像这样的算式能写多少? 生: 很多 师:能写完吗 生:不能 师: 看来这个1很神奇,今天我们要学习的内容也和1有关。 2、变教师教为学生自学 师：今天我们要学习的内容也和1有关，到底有什么关系呢?请同学们打开课本,边看书边思考. 1、 你知道