看图学句教学设计反思.docVIP

《看图学句》 木兰特教　鲁丽娟 教材分析：本课包括1幅图和一个句子。??这幅图画的是操场，图下的句子表达了图的内容。这个句子是复杂的单句，句式是“谁在哪儿做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么。” 学情分析：本课的教育对象是二年级的5名聋生。他们个体差异较大，智力情况不同，其中万颖和胡伟鑫理解能力强，接受新知识快；韩春红理解能力比较强，徐彬楠和宣富强理解力较差，可进行简单的模仿。 教学内容：看图学句 教学要求： （1）知识与能力：使学生知道：谁在哪儿做什么，有的做什么，有的做什么，还有的做什么。会用手语和书面语表达出来。 ? （2）过程与方法：合作探究、观察、表达 ? （3）情感、态度、价值观：愉快的学习，体验到成功的快乐，并教育学生要过一个丰富多彩，健康向上的课间十分钟。 ?教学重点、难点：理解句子意思，能联系实际仿说仿写句子。 教学方法：情境教学法、直观教学法、发现教学法、联想记忆法 教学过程 一、组织教学 二、复习：生打字母表，练习发音。 三、新授课： 师：同学们听到上课铃声，告别了喧闹的操场，回到了学习的课堂。请大家回想一下，下课的时候，你们在做什么？ 生：我们在操场上做游戏。 师：你们都了什么游戏？ 生：跳绳、跳皮筋、打篮球…… 师：同学们的课间十分钟过得可真丰富多彩啊。今天，请同学们跟随老师去看看图中的同学们是怎么过的课间十分钟的。请同