表格版部编版一年级上册语文第七单元拼音4和拼音5教案设计.docx

PAGE 3 单元备课 第 7 单元 年 月 日 教学内容 本单元围绕“儿童生活”这个主题编排了《明天要远足》、《大还是小》、《项链》3篇课文，题材丰富，内容贴近学生的生活：有远足郊游，有成长点滴，有海边玩耍，不仅展现了多彩的儿童生活场景，也展现了儿童丰富的内心世界，以及他们日常生活中的不同情感体验。? 教学目标 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁；会写“才、明”等4个字。? 2.正确、流利地朗读课文，注意句子语气的变化。? 3.联系生活实际，结合插图，感受即将远足的快乐、期盼之情。 教学重点、难点 重点是联系学生的生活实际，理解课文内容。课文展示了儿童真实的内心世界，能唤起学生的共鸣。 教学方法 从学生的生活经验入手，引导学生体会小主人公远足前无比激动、无限期待的心理，从而能够有感情地朗读诗歌；并采用随文识字的方法，引导学生在具体的语言环境中识字，充分实现以读促识、读中感悟、读识结合的教学情境。 教学准备 课件、教具 课时安排 第一课时《明天要远足》 第二课时《大还是小》 第三课时《项链》 第四课时 《语文园地七》 课　堂　教　学　教　案 时间： 年　 月 　日 课题 4　d　t　n　l 审查人 年 月 日 教 学 目 标 1、学习d、t、n、l4个声母及与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 2、认识5个生字。会读儿歌，体验童趣。 教 学 重 点 难 点 1、学习d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写。认识3个生字。 2、学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 教 学 准 备 课件、教具 教学过程 （导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标） 二次备课 一、游戏导入，激发兴趣 游戏《送信》，把写有声母，韵母的信，送到相应的房子里。引入新课， 二、联系生活，学习拼读 1.学习n的拼读。 (1)教师拿出单韵母ü和声母n，组成音节nü，学生自由练习拼读三遍。(自学指导) (2)学生领读、小组赛读音节nü。学生个别读、开火车读nǚ。(重点指导) (3) n还能和剩下的单韵母组成哪些音节。 课件出示ná、né、nǐ、nù，同桌对读，读错的多读几遍。教师巡视，个别指导。 2.学习l的拼读。 (1)拿出l，和ü组成音节lü，学生自由读、同桌互读、个别读。(自学指导) (2)学生借助打手势自由练习拼读。开火车读一遍。引导用lǘ说一句话(重点指导) (3)课件出示lā、lè、lì、lù四个音节，学生个别读、领读、小组开火车读。 3.学习d、t的拼读。 (1)学生四人一组，组长任意拿出一张音节卡片，指名拼读(自学指导) (2)出示dǎ、dé、dī、dú、tā、tè、tí、tú音节，指名读、男女生对读、开火车读。 (3)用你喜欢的音节说一句话。 三、学习生字，朗读儿歌 1.课件出示“马路”“泥土”的图片，引导学生说说。 2.课件出示带有音节的生字卡片“马、土、不”，学生借助拼音读准字音。 3.指名领读带有拼音的生字。学生开火车读不带音节的生字。 4.教师范读儿歌。学生自由读儿歌。男女生对读儿歌。齐读儿歌。 达 标 检 测 lā、lè、lì、lù四个音节，学生个别读、领读、小组开火车读 作 业 布 置 必做: 学习d、t、n、l4个声母，读准音，认清形，正确书写 选做:学会d、t、n、l与单韵母的拼读音节及带调拼读音节 板 书 设 计 d　t　n　l dǎ、dé、dī、dú tā、tè、tí、tú ná、né、nǐ、nù lā、lè、lì、lù 教 学 反 思 (备注：教学反思依然按优点、不足、措施三个步骤手写。) 检查人签字： 年 月 日 课　堂　教　学　教　案 时间： 年　 月 　日 课题 5　ɡ　k　h 审查人 年 月 日 教 学 目 标 1、学会g k h三个声母，及g k h与单韵母相拼的音节。 2、初步学会拼音有介音的三拼音音节，掌握三拼连续的拼音方法 3、认识“画打”2个生字，并能在一定的语境中使用。 教 学 重 点 难 点 能读准音，认清形，正确书写。g k h的发音及三拼音的拼音方法。 教 学 准 备 课件、教具 教学过程 （导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标） 二次备课 一、创设情境，引入新课 1.看，这儿的景色多美呀！说一说，你从图片上看到了什么？图中有哪些声母宝宝？ 2.揭示课题：ɡ、k、h。 二、学习声母 1.出示西瓜图片，请学生说出名称。 2.