统计学基础课程整体设计方案.docxVIP

石家庄经济学校 《统计学基础》 课程整体设计方案 1 一、 课程定位与设计 1.课程性质 统计学基础是会计电算化专业基础课程，也是一门必修课程，在各专业的人才 培养方案中，都占有比较重要的地位。通过本课程的教学，使学生理解并统计学的 基础知识，熟悉一些常用的重要理论和方法；能运用所学知识，完成对统计资料的 搜集、整理和分析工作，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。 2.课程设计 根据专业人才培养要求，统计学基础是职业基本能力课程，培养学生拿到统计 职业资格上岗证，适应统计岗位工作，操作技能达到本专业上岗标准。 从职业技能与职业素养的全面培养出发，与企业共同制定课程目标。采用任务 驱动教学法、引导文法、实训法、演示法、顶岗综合培训等方法的组合创新，实现 教与学的过程与工作过程的对接，达到“做中教”，“做中学”的效果。本课程 4 学分，总课时 64 课时。 二、课程教学目标 会计专业应该通过统计课程的学习与训练活动，了解并运用统计的相关知识， 掌握统计的基本技能并养成热情真诚、诚实守信，善于沟通与合作的品格，为上岗 就业作好准备。 1、能力目标： 能熟练运用统计数据进行数据采集操作流程； 掌握常用的科学统计的方法搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数 据，描述现象数量之间的联系和变动规律； 熟练掌握应用计算机统计软件进行数据传输及处理的方法及操作流程； 2、知识目标： 掌握统计