24“计算机之父”童年的故事.docVIP

24*“计算机之父”童年的故事 一 教学目标： 1：在默读课文中，找出表现小阿兰“怪”的地方。 2：在默读中体会课文的内容。 3学习阿兰的探索精神。 二、教学重点、难点： 1、学习带着问题默读课文，培养自学能力。 2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。 三、学情分析： 本课的教学对象是处于三年级下学期的学生。学生们已经掌握了一些读书方法，如：默读时边读边想，不动笔墨不读书，体会含义深刻的句子，体会文章的思想感情。学生的思维活跃，想象力较丰富，但思维的深刻、语言的表达上有所欠缺。因此，在本课的教学中以学生的充分自主学习为主，在教师的组织引导下，通过看、读、想讨、论等方式，逐步深入学习课文。 四、教学方法：讨论法、自主学习法、合作探究法等。 五、教学准备：词卡、 课件。 六、教学课时：一课时。 七、课型：自读课 二 教学过程： 　（一）谈话导入，揭示课题。　 师：同学们，你们喜欢计算机吗？大家非常爱上计算机，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗？他叫阿兰·图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。[板书课题]　　（二）自读课文，提出问题。　　1．自读课文，提出问题。[要求：自由读课文，把不会读的字、不理解的字词查字典，自己解决。自己思考或查字典后，仍不理解的词句意思，课文内容，用笔画出来，做简单批注。]