陈再娇_说课演示文稿.pptVIP

《春》说课稿 陈再娇 课标分析（说依据） 注重学生审美情感的熏陶、人文修养的习得，注重学生学习的主动性，注重诵读，注重积累和语感。采用平等交流的叙述性语言，亲切自然，贴近学生的心。 教材分析（说教材） 所处位置、作用 《春》是义务教育课程标准实验教科书七年级语文上册第三单元的第一篇教读课文。第三单元向我们展现了色彩斑斓的大自然，这里面有景美，情美，语言美。学习这个单元，要求学生在有感情的朗读中，积累语言，品味情感，学会写景方法。 课文特点： 　 这篇文章是写景抒情散文的精品，学习本文可以受到美的享受，提高审美情趣，从听，说，读，写语文素养的培养来看，是一个最经典的载体。把它放在单元 的第一课，非常恰当。对后面的几篇课文的学习，有很大的帮助。　　　 教材分析（说教材） 三维教学目标 知识和技能目标： 扫清文字障碍；能欢快而有节奏的朗读全文，学习作者准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。 过程和方法目标： 通过阅读、讨论、赏析语言等手段，培养自我构建知识的能力。通过朗读指导，训练朗读能力，加深对文章内容的理解；学会赏析本文语言的步骤。 情感态度和价值观目标： 体会作者对春天无限热爱的感情；培养