皮皮鲁的风筝教学反思.docVIP

《皮皮鲁的风筝》教学反思 《皮皮鲁的风筝》是一篇略读课文，教学意图是想让学生通过运用精读课文的学习方法自读自悟，体会文章的主题。通过这一课的教学，我认为自己以下几方面的收获和体会。 一、阅读教学应注重读，自我阅读感悟 我采用三步阅读法：1、初读了解大意。2、再读理清思路。3、精读感悟情感。让学生每一步阅读都能带着问题思考。本色的语文课堂倡导的是从语文文字中领悟情感，感受文字的魅力。让学生在静读思考中获得阅读的个性感受。出于此考虑，把这篇略读课文 作为让学生自读自悟的文本，学会从自我阅读中有思考，有感悟。是我的主要教学目的。所以在课堂上，我给与了学生充分的阅读时间，两次静静的默读，旨在让学生在安静的阅读中学会批注，真正体会阅读的乐趣。但课堂中读的形式还不够丰富，尽管安排了分角色读，师生合作读等，还可以让学生在自读的基础上，进行小组交流读，赛读等。是“读”更具诱惑力，在反复的读中体会语言魅力。 二、注重课堂评价，促进阅读教学 课堂评价中体现语言的精炼和丰富，让学生在潜移默化中感受语言的魅力。在这一堂课中，我着重注意了评价的语言。在评价学生的发言时，我尽量做到语言的准确性和针对性，比如“你的思维很活跃，想象真丰富”“概括很完整，语言要更精炼就更好了”“读的很有感情，仿佛使我看到了……”等，让学生在正确的评价中，得到激励，增强信心。但在课堂中，评价的多元化还体现不够，学生之间