浙教初中数学八下《5.3 正方形》 (1).docVIP

PAGE 6.3 正方形 【教学目标】 1、掌握正方形的概念 2、经历探索正方形有关性质和判别条件的过程，了解正方形与矩形、菱形的关系 3、掌握正方形的性质 4、掌握正方形的判定 5、进一步加深对特殊与一般的认识 【教学重点、难点】 ?重点：正方形的性质与判定． ?难点：正方形与矩形、菱形、平行四边形的概念之间的联系． 【教学过程】 情景引入 出示一块方巾，它是什么几何图形？(正方形) 中国人对正方形有特殊的感情，如“坦荡方正”，“天圆地方”等词语，还有许多实物都是正方形的形状（教师可以多媒体演示），今天我们就来研究正方形 板书课题：6.3 正方形 探索新知 这块方巾是否也可以说是平行四边形？矩形？菱形？ 与一般的平行四边形相比，它有何特殊性？ 与一般的矩形相比，它有何特殊性？ 与一般的菱形相比，它又有何特殊性？ 根据以上知识，你能完成课本P145的图6-19吗？根据图6-19，你有何发现？ 梳理新知 结合学生的发现与图6-19，师生共同归纳出以下几点： 有一组邻边相等，并且有一个角是直角的平行四边形叫做正方形 正方形既是特殊的矩形，又是特殊的菱形，故正方形具有矩形、菱形的性质 性质：四个角都是直角，四条边相等 对角线相等，并且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角 判定：一组邻边相等的矩形是正方形 有一个角是直角的菱形是正方形 巩固新知 实践应用 (1)、给