六年级下册数学教案3图形的运动北师大版.docxVIP

图形的运动。(教材第32~34页) 1.通过观察实例,了解一个图形经过平移、旋转得到新图形的过程。 2.能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。 3.通过学生之间的合作和交流,培养学生的集体观念,经历“观察、思考、探究、实践、创作”过程,培养学生认识美、欣赏美、创造美的能力。 重点:经历用简单图形经过旋转制作复杂图形的过程,建立空间观念。 难点:能在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。 课件、七巧板等。 师:我去了北京博物馆参观了一次民族绘画展览,欣赏到了许多美丽的图案,当时我用数码相机拍摄了下来,你们想看吗?(课件出示由图形的平移、旋转而形成的精美图案) 师:这些图案美吗? 生齐:美! 师:你们知道吗?在这些美丽的图案中还隐藏着数学的奥秘,请同学们仔细观察,看看谁能发现? 生:这些图都是由几个一样的图案组成的。 师:你们很善于观察,但更准确点说,它们是由一个图形经过平移、旋转而形成的。这也正是我们这节课要研究的问题——图形的运动。(板书:图形的运动) 1.课件出示教材第32页七巧板图。 师:同学们,在这个七巧板中有两个图形移动了位置,谁能通过平移将图①移入七巧板相应的位置? 小组讨论,交流、汇报。 生:可将图①先向上平移4格,再向左平移10格。 师:那么如何通过平移和旋转将图②移入七巧板相应的位置呢? 生1:先绕直角顶点逆时针旋转90°,再向左平移