初中生物教学反思一.docxVIP

2010－2011 学年度第一学期期中七年级生物教学反思 广宁第一中学  江椿成 初中生物虽然内容比较简单但是 学 生接触到的第一科理科学科，对于培养学生的对理 科的学习兴趣和理科学习能力是非常重要的，认识到这一点笔者在日常的教学工作中就非 常注意从教学方法的和学生的学习方法方面对学生兴趣和能力的进行培养 1. 教 师的课堂教学方法 课堂教学是整个教学工作的中心环节，是提高教学质量的关键所在。开课即一堂课的 开始，心理学研究表明：精彩而艺术的开课，往往给学生带来新异亲切的感受，不仅能使 学生的大脑皮层的神经细胞迅速由抑制转为兴奋，而且还会让学生把学习当作一种自我需 要，自然地进入学习新知识的情境。课的导入是生物学课堂教学的首要环节，开课激趣激 疑，激活学生的“动情点”，可以激发学生的求知欲望。教师可采用问题型、娱乐型、直观 型、实验型和说课型等开课方式导入新课，以吸引学生注意力，振作学生精神，让学生带 着强烈的探究欲望进入下一环节的学习。这样，在师生互动配合下，顺利完成教育教学任 务，正所谓良好的开端就等于成功了一半。 2.学生的学习方法培养 （1）指导学生学会思考、学会学习 “授人以鱼不如授人以渔”在教学过程中重要的是重视对学生的学法指导，培养学生的 学习创新能力。 学习游戏就是要打破传统的死记硬背的学习方法，形成科学的高效的学习习惯。例如 在学习人类传染病的种类时，