六年级下数学教案比例的意义苏教版.docVIP

教学目标： 1在具体的情境中，理解比例的意义和基本性质，认识比例各部分的名称，能运用比例的意义和比例的基本性质判断两个比能否组成比例。 ?2、在探索比例基本性质的过程中，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力。 3、激发学生的学习兴趣，进一步体验数学学习的乐趣。 教学重点：理解比例的意义和基本性质。 教学难点：运用比例的意义和基本性质判断两个比能否成为比例。 教学准备：视频展示台、多媒体课件、导学案（人手一份）、长方形答题纸（人手6张） 教学过程： 一、复习旧知，引入新课： 同学们，我们学过有关比的知识，说说你对比都有哪些了解？预计学生会有以下回答： ① 比有前项和后项，还有比号。师应对：这是知道了比的各部分名称。 ②会求比值。师应对：怎样求比值？比的前项除以后项，就得出来比值，比值可以写成分数形式、小数形式、整数形式。 ③化简比。 关于比，我们学了这么多的知识，今天我们所学的知识也和比有着密切的关系。看屏幕：（大屏幕）在我们山东半岛的东南端有一座啤酒飘香的城市——青岛，而青岛啤酒更是享誉世界，这节课我们将一起来探讨啤酒生产中的数学。 二、自主探究，学习新课： 活动一：比例的意义 1、这是一辆货车，正在运输啤酒生产的主要原料——大麦芽，这是它两天的运输情况，根据这个表格，你能提出哪些有关比的数学问题？这么多同学想提，那这样，同桌俩人一个提问题，一个把问题的答案写在卡片上