六年级下数学教案3.21图形的运动北师大版.docVIP

小学课时教学设计 课 题 图形的运动 总 21 课时 教学内容 图形的运动 教学目标 1、通过观察实例，了解一个图形经过平移、旋转得到新图形的过程。 2、能按要求在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。 教学重点 经历用简单图形经过旋转制作复杂图形的过程，建立空间观念。 教学难点 能在方格纸上画出将简单图形平移和旋转后得到的图形。 教学准备 课件、七巧板 教学过程 教师活动 学生活动 补充修订 温故互查： 1、老师收集了一些美丽的图案，你们想看吗？在这些美丽的图案中还隐藏着数学的奥秘，请同学们仔细观察，看看谁能发现？ 2、这些图形都是由一个图形经过平移、旋转而形成的。这就是我们这节课要研究的问题----图形的运动。 自学感悟： （出示课本第32页七巧板图） 独立将图1和图2移入七巧板相应的位置。 合作交流： 1、在组内交流自己是怎样平移的 欣赏美丽的图案。 独立将图1和图2移入七巧板相应的位置。 2、（课件出示第32页第2个问题） 小组合作完成，将图形A绕点O顺时针旋转90°，然后再将得到的图形向右平移5格。并说出自己的画法。 汇报点评： 1、旋转的关键是什么？ 2、平移的关键是什么？ 3、一个图形经过旋转或平移后有什么变化？ 巩固练习： 课本第33页“试一试”以及“练一练” 拓展延伸： 用七巧板玩一玩旋转和平移，让同桌说说你是怎样旋转和平移的？ 交流移动的方法。 回答问题 独立完成第33页“试一试”以及“练一练”。 板书设计 图形的运动 平移：对应点，方向，几格 旋转：旋转点，方向，角度 结果：形状，大小不变，只是位置发生了变化 教学反思