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公开课教案： 《我们的心一起跳》教学设计 临湖学区中心学校 王国华 一、教学目标： 1、知识目标： （1）作为子女，应与父母同呼吸、共甘苦。 （2）同呼吸、共患难是家庭责任感的体现。 （3）无论发生什么，我们的心都应该和父母的心一起跳动。 2、能力目标： 认识到我们应该同父母亲同呼吸、共患难，我们的心应该与父母的心一起跳动。 3、情感、价值观目标： 做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，更应分担家庭的责任，与父母共同面对风浪。 二、教学重点、难点 怎样理解与父母同呼吸、共甘苦。 三、课前准备 印发两篇短文：《最美的声音》、《爸爸，让女儿来救你》。 四、教学过程 （一）、提问：上节课回家与父母亲活动的内容。 学生回答：（略） （二）、导入新课： 孩子用单薄的肩膀挑起整个家庭重担的感人事迹，在现实生活中有不少。请一位同学表情朗读短文《最美的声音》。 最美的声音 邓博： 大学时同寝室有一个家住哈尔滨的同学，他从不给家里打电话。问他，他说家里没有电话，写信就可以了。我们有些奇怪：他家住大城市，生活条件也不错，家里怎么不安装电话呢？ 那次暑假回来后，他每天晚上都躲在被窝里听一盘从家里带来的磁带，有几次还哭出了声。我们提出借他的磁带听一听，他说什么也不肯。有一次趁他不在，我们从他枕头下翻出了那盘磁带，放在录音机里，好久也没听到声音。我们很是纳闷：他每天晚上听这盘空白磁带干什么呢？ 快毕业时，他才告诉我们原因。原来他父母都是聋哑人，为了生活，他们吃尽了苦，也受尽了别人的白眼。为了能让他好好上学读书，父母的心都放在他身上，并努力为他创造最好的条件，从不让他受一点委屈。后来，日子好过了，他却要离开父母去远方上大学。他说：“我时常想念家中的爸爸妈妈，是他们用无言的爱塑造了我的今天。那次暑假回家，我录下了他们呼吸的声音，每天晚上听着，感觉父母好像在身边一样。” 我们被深深震撼了。亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。大爱无言，而那份无言的爱，就是人世间最美的声音。 教师重复： “亲情是世界上最灿烂的阳光。无论我们走出多远，飞得多高，父母的目光都在我们的背后，我们永远是他们心中最最牵挂的孩子。” （1）、作为子女应学会与父母一起分担家庭的责任。 作为父母，他们并不求回报，作为子女，我们也无以为报，只求与他们同呼吸、共甘苦。生活顺利的时候，我们一起分享快乐，幸福和温馨；生活困难的时候，我们应该一起坦然面对。 活动：阅读《勇敢的人》（P10）。 第一步：一位同学朗读。 第二步：学生讨论，①请你想像一下，那些来听音乐会的人听到罗军的那声“妈妈”后，会有怎样的反应呢？可以从他们的表情、言语等角度揣测一下。②你怎样看待嘲笑别人父母的人？你会嘲笑别人的父母吗？ 第三步：学生回答（略） 第四步：归纳（1）：“儿不嫌母丑”，这是中国的一句老话。在大庭广众之下，看到为了生计正捡废品的母亲，响亮地叫一声“妈妈”，真是勇敢之至。 因为这一声“妈妈”是发自内心的呼喊，是孩子将自己与母亲联结在一起的心灵之链，是同呼吸、共患难的家庭责任感的表现。 归纳（2）： ①惊讶并佩服：原来罗军的家这么穷，难怪他平时穿着不好。不过他真是了不起，可以这样爱自己的母亲并帮助她。罗军的母亲也会感到自豪，她有个不嫌弃自己的儿子。 ②嘲笑与鄙视：哇！罗军有这样一个母亲啊！以后可要好好地嘲笑他了。 ③无动于衷，面无表情：这没什么了不起的，拾废品的人很多，贫穷的学生也很多，很正常。 ④羞愧并躲开：生怕别人知道自己有一个这样贫穷的同学。 ⑤反省并脸红：假如我的父母也这样，我能像罗军那样对待自己的父母吗？我敢在公众场合和罗军一样大声地叫自己的父母吗？罗军多么勇敢啊，我以后再也不嫌弃自己下岗的父母了。 2、同呼吸、共患难的家庭责任感的体现。 活动：细细品味漫画（P11），回答问题并表演。 第一步：请三位同学表演。 第二步：思考：这组漫画给了我们什么启示？你还见过类似的情况吗？ 第三步：学生回答（略） 3、无论发生什么，我们的心都和父母的心一起跳动！ 生活并不总是一帆风顺的，难免会有一些沟沟坎坎，甚至是大风大浪。做子女的不仅要和父母一起过顺畅的日子，有时候还要分担家庭的责任，与父母共同面对风浪。也许只有在艰难的时候，我们才更能了解亲情的力量。不论发生什么，我们的心都应该和父母的心一起跳动！ 活动： （1）有的孩子在家里出现意外事故后，用单薄的肩膀挑起整个家庭重担。你听说过这样的故事吗？讲一讲，让我们一起感受爱的力量。 思考、讨论、讲故事。 （2）你家曾经遇到过比较大的困难吗？比如父母下岗，家人患病，遭遇意外事故等。如果遇到过，你是如何与父母一起面对家庭困难的？如果没有遇到过，你能设想一下自己会如何与父母一起面对这种困难吗？ 讨论： 以