方山子传公开课教学课件.pptxVIP

寄吴德仁兼简陈季常 ;;;学习目标: 1、熟读课文，掌握文中重要的实词、虚词的用法以及特殊的文言句式。 2、 明确方山子的独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志的笔法。;解题;写作背景 ;初读课文，正音正字;;A（第一段） 宗 折节 遇 遁 庵居 闻 著 遗像 ;A（第一段） 宗 折节 遇 遁 庵居 闻 著 遗像 ;C（第三段）耸然 异 念 使酒 十有九年 从两骑 马上 今几日耳 精悍;探究案; 第一段：直接叙述，简介方山子生平，并说明得此称号的缘由。 第二段：细节描写，写了他乡遇故知。 第三段：倒叙，细节描写，写方山子少年时的豪侠之气。 第四段：补叙，交代方山子的家世背景。 第五段：对方山子的赞颂。;文似看山不喜平;第二课时;1、环堵萧然，而妻子奴婢，皆有自得之意。 2、方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。 3、因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。 4、皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！ ;①环堵萧然，而妻子奴婢，皆有自得之意。 （他的家里）四壁萧条，然而他的妻子、儿女和奴仆都显出怡然自乐的样子。（注意“堵” “而”和“妻子”的翻译） ②方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故。 方山子也显出惊讶的样子，问我到这里来的原因，我把原因告诉了他。（注意“矍然”“所以”“故”的翻译） ③因与余马上论用兵及古今成败，自谓一世豪士。 因而他就在马上与我谈论起用兵之道及古今成败的事，自认为是一代豪杰。（注意“余”“马上”“谓”的翻译） ④皆弃不取，独来穷山中，此岂无得而然哉！ 然而他都抛开不要了，偏要来到穷僻的山沟里，这怎么是没有缘故而能如此的呢？（注意“穷”“ 无得”的翻译）;“由一个人引发的一篇文章” ;思考第一个问题： 在苏轼看来，方山子是怎样的一个人？; 方山子何许人也？ 找出文中的信息句，并填写下表：;①何为而在此？ ②俯而不答，仰而笑?? ③环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意?? ④精悍之色，犹见于眉间?? ⑤皆弃不取，独来穷山中? ;;思考讨论二： 得知作者被贬原因，方山??的反应是“俯而不答，仰而笑”，他跟苏轼有没有共同遭遇？如何理解这个细节的丰富涵意？;向往 赞肯 借他人之酒杯浇自己胸中之块垒。写方山子未尝不是自悲不遇，但他方以诗文被祸，不直言，于是隐约其辞，语多委婉。本文是苏轼在黄州时心态的一种形象的折射。 ;四、拓展探究;心似已灰之木， 身如不系之舟。 问汝平生功业， 黄州惠州儋州。; 方山子;士生于世，使其中不自得，将何往而非病？ 使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？;随堂练习;A.然终不遇:不得志 B.余既耸然异之:害怕的样子 C.使酒好剑:因酒乱性 D.方山冠之遗像:死者的相片;2．对下列句中红色词解释不正确的一项是( );3．下列每组句子中红色字的意义用法相同的一组是( );4．清代王文儒评此文说：“隐字侠字节乃一篇之主脑。”请选出全都是具体描述方山子“隐”的生活、思想和行为的一组( ) ;5、下面均能表现方山子的一生“侠”的特点的一组是（ ）;6.下列各项对文章分析阐述正确的一项是（ ） ;;;补充材料 弘一大师;李叔同（1880—1942），又名李息霜、李岸、李良，谱名文涛，幼名成蹊，学名广侯，字息霜，别号漱筒。 李叔同是著名音乐家、美术教育家、书法家、戏剧活动家，是中国话剧的开拓者之一。他从日本留学归国后，担任过教师、编辑之职，后剃度为僧，法名演音，号弘一，晚号晚晴老人，后被人尊称为弘一法师。 1913年受聘为浙江两级师范学校（后改为浙江省立第一师范学校）音乐、图画教师。1915年起兼任南京高等师范学校音乐、图画教师，并谱曲南京大学历史上第一首校歌。;从风流才子到一代高僧：弘一法师李叔同 弘一法师，在俗时的名字叫李叔同，青年时是一个进出名场、潇洒无羁的风流才子，后半生成为芒鞋布衲、苦修律宗的空门高僧。他被林语堂誉为那个时代最有才华的天才之一，也因为其剧变的人生轨迹，而被世人视作是一个传奇。 林语堂：“李叔同是我们时代里最有才华的几位天才之一，也是最奇特的一个人，最遗世而独立的一个人。” 张爱玲：“不要认为我是个高傲的人，我从来不是的，至少在弘一法师寺院围墙的外面，我是如此地谦卑。” 　　;在中国近百年文化发展史中，弘一大师李叔同是学术界公认的通才和奇才，作为中国新文化运动的先驱者，他最早将西方油画、钢琴、话剧等引入国内，且以擅书法、工诗词、通丹青、达音律、精金石、善演艺而驰名于世。 　　1918年的春天，一个日本女人和她的朋友，寻遍了杭州的庙宇，最终在一座叫虎跑的寺庙里找到了自己出家的丈夫。38岁的他原来