教学设计：哪个城市夏天更热.docVIP

哪个城市夏天更热 设计者：青岛47中 冯艳萍 评课人：青岛市市北区教育发展中心 陈 怡 一、学情分析 本节课题学习安排在北师大版教材八年级下册，此时学生已经学习了《数据的收集与处理》，掌握了平均数、极差、方差、标准差等相关知识，经历过数据的收集、整理、描述与分析的过程，积累了部分数学活动经验。同时，在以往的学习过程中，学生已经形成了一定的合作交流能力和团队意识，这些都为本节课的学习奠定了坚实的基础。 二、任务分析 本节课立意新颖、独具魅力，倡导一种综合性、挑战性和开放性的学习方式，在处理实际问题的过程中学生要自己从知识库中提取知识，搜集所需的数据，并通过小组交流建立衡量标准，处理数据，从而做出决策。整个过程中学生完整的经历了统计调查活动，学会了运用各种渠道收集数据，并根据不同的标准完成对数据的加工处理，这样有助于促进学生学习方式的转变——从理论到实际，增进学生的合作交流能力和团队意识，发展学生的统计意识和数据处理能力，提高运用数据分析实际问题并为决策服务的能力。 三、教学目标 1.经历数据收集、处理、分析的全过程，进一步发展学生的数据分析观念,提高运用统计知识解决实际问题的能力。 2.在解决问题的过程中,经历比较标准的建构、调整等活动，丰富数学活动经验。 3.经历小组合作与交流活动，进一步积累数学活动经验，发展合作能力。 4.体会数学与生活的密切联系,感受数学的广泛应用。 5