扇形统计图有效导学案.docVIP

数学学科新课程有效教学导学案 审核人签字： 时间 年级 课题 课型 课时 授课教师 2012 五年级 《扇形统计图》 新授 2课时 教 材 分 析 教材以“我国居民平衡膳食宝塔”为学习材料引入，有利于学生体会统计在生活中的作用，有渗透了健康饮食的教育。 学 生 分 析 学生在学习了条形统计图的基础上，认识扇形统计图，在把这两个统计图加以比较，分析出扇形统计图的特点和作用。 设 计 理 念 在学生充分感知、体验、探索、交流、汇报、倾听的基础上，使知识更加整体化、系统化。 教 学 目 标 1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。 2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 重 点、 难 点 重点：认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。 难点：体会扇形统计图中整体与部分的关系。 教学 方法 讨论、交流 观察 教学 准备 设计好本课的问题导读、问题生成、问题评价三单 教学过程设计 教学 环节 时间 教学内容 教师行为 期望的学生行为 问题导入。 二、引导探究，掌握方法。 三、深化练习，巩固提高。 5分 25分 10分 问题导读评价单 问题生成评价单 问题训练评价单 口头导课 参与学生讨论 强调重点、小结 巡视指导 讨论、交流。 小组交流、汇报。 小结全课重点。 学生独立完成“训练单” 板书 设计 扇形统计图 扇形统计图能够清晰地看出整