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走进童话—《小青石》课外阅读指导教案 四年级组 教学目标： 　　1、重温第三单元童话故事，总结发现童话的特点。 2、阅读《小青石》，感悟童话的写作特点及现实意义。 3. 填写读书卡，积累语言、深化主题。 4.引导学生拓展阅读童话故事。 教学时间：1课时 教学过程： 一、复习导入，激发兴趣。 师：有一首小诗，说“文字就像蚂蚁，又黑又小。可是很多文字聚在一起，却能写出黄金城堡的故事。”那该是多么迷人的童话世界啊！ 1.同学们，通过第三单元的童话阅读，我感受到了同学们对童话的喜爱。今天，咱们在回顾一下这一单元的学习情况。现在看图片，大家能说出故事的名字吗？（学生说） 师：你最喜欢哪一篇？为什么？（小组交流） （生说，师引导说出相关片段，相机板书：魔幻、拟人；想象丰富；有益的启示） 师：从你们积极、踊跃的回答声中老师感受到了你们对童话故事的喜爱。 2.师：大家看看，小林和小东的发现：（出示课本60页“我的发现”）读读看，他们有什么发现呢？（生读） 师：同学们真厉害，他俩的发现，我们刚才就发现了。看来，童话就有这些特点，还愿意读这样的童话吗？今天咱们就来学习《小青石》（板书：小青石） 　　二、指导阅读，品味语言。 　　请大家把课本翻到164页。 　　1.同学们课前已经预习了，课文围绕小青石写了一件什么事？ （1）学生1汇报。（师、生评价，老师相机指导说简练。结合