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语文因生活而精彩 课堂因生活而活泼 ——“生本高效课”案例分析 金仲贵 陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们：生活对语文学习的影响是实实在在的，对学生语文素养的培养是最具有魅力与渗透力的。所以，我觉得，只有把课堂教学与生活实际联系起来，学生才能在思维的碰撞中点燃灵感的火花，只有结合生活实际，学生才能在课堂中学得活泼灵动。 自2012年以来，我校大力倡导以学生为主体的“生本高效课堂”，学生是课堂的主人，而教师只是课堂的发现者、开发者、欣赏者、组织者、引导者。“生本高效课堂”重视对童心的珍爱，童趣的珍视，倡导从语文中去寻找生活、感悟生活，在生活中学习语文。比如，在学习《坐井观天》这一课时，我以文本为载体，让课堂教学贴近于生活，联系实际，引导学生观察生活，改造生活，赋予课堂以生命和活力。为了让课堂充满童趣，还孩子一份童真，不能让唯一标准的寓意来框定学生的思想，我是这样设计“拓展交流”这个环节的。 我引导学生：“故事告诉我们，在生活中要放宽眼界，不能当井底之蛙。请发挥自己的聪明才智，说说青蛙跳出井口后，将会发生什么事呢？”（小组合作交流，然后集体展示） 学生甲说：“它看到外面的世界好大啊！阳光真温暖！” 学生乙说：“它看到果园里挂满了黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，小河里的水真清！” 学生丙说：“它看到蓝蓝的天，绿绿的小草，还有五颜六色的花儿，还闻到了阵阵花香！” 学生丁说：“它会