初中英语小组合作学习行动研究方案.docxVIP

初中英语小组合作学习研修活动方案设计 研修主题 初中英语小组合作学习行动研究 背景原因 1、时代和社会的需要。 2、课程改革的需要。 3、学校教学实践的需要。我校正在全面推行“生本”教育改革，把关注学生生命发展作为教学的核心理念，把“小组合作学习”作为课堂教学环节的重要突破口。但当前的小组合作学习还有些问题： （1）重形式轻内容，形式上是小组“合座”，却没体现“合作”。 （2）小组规则不清，学生放任自流，各自为阵。 （3）随意分组，评价重个人，没有体现团队力量。 活动目标 1、建构“小组合作学习”的教学模式，使学生亲身参与知识的探究与形成过程，在探究中让学生有所交流，有所争论，相互沟通，从而形成一种活动化、开放化的课堂。 ????2、探寻促进学生合作学习的策略，培养学生学会分享与合作，培养学生自主学习能力和实践创新能力，培养学生的团结合作精神，促进不同的学生健康成长。 活动步骤 1、对当前教学主要问题设计学生问卷调查，了解学生情况，分析结果； 2、对学生重新进行异质分组，建立小组规章及评价体系； 3、对小组团队进行指导培训； 4、开展初步实验工作；在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终形成一套系统的课堂有效教学策略体系，这是本课题研究的最重要方法。 5、总结、写出实验报告，形成“?小组合作学习”的课堂教学模式及小组合作实效性的评价机制。 6、形成研究成果。 成果： （1）、初步构建了自主探究、合作交流的教学模式。 （2）、科学分组、优化组合，探究提高合作学习的实效性的对策，提高教学效率。 （3）、建立起科学、合理的小组合作学习评价机制。 （4）、帮助学生树立起自信心，增强自主意识，培养他们的创新实践能力。