创新培训模式 提升教育质量.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * 2、进一步发挥名师的示范引领作用，建立名师动态管理机制，进一步鼓励和支持名师在自身提升和发展的同事，发挥带动作用，促进其他教师的专业成长。组织开展课题研究，推广教育教学成果，并开发、整合优质教育教学资源，让科研发挥更大作用。 * 3、创新名师培养方式。近年来，我市名师培养工程在课题研究，以老带新，学科引领方面都发挥了积极的作用，正成长为师资队伍中新一代名师。 附件：青年教师工作坊培训计划及方案 * * 五、校长培训基本情况 厦门市的教育干部培训由市教育局党工委直接负责，由厦门市教育科学研究院培训部承担培训任务。厦门市的中小学校长培训形成了两级培训网络：厦门市教育科学研究院承担厦门市的中学校长任职资格培训、中小学校（园）长提高培训和中小学骨干校长培训等培训任务；各区教师进修学校承担各区小学校长、幼儿园园长任职资格培训任务。除此以外还承担一些中层干部培训和后备干部培训。 * * * * * * 厦门市中学校长提高班赴武汉各中学挂职 * * 3．逐年加大教育干部培训经费投入，是搞好干训工作的物质保障。我市教育干部培训经费实行单项列支，每年保证200万元的干训经费投入。充足的培训经费不仅减轻了基层学校的压力，而且改善了培训条件。 4．完善了校长培训的相关制度，为建设规范化的校长培训机构提供了制度保证。我们本着与时俱进的理念，对过去制定的制度进行了进一步的完善，为建设规范化的校长培训机构提供了制度保证。 主要作法和经验 * * 创新培训模式 提升教育质量 * * * * * 创新培训模式 提升教育质量 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 2、进一步发挥名师的示范引领作用，建立名师动态管理机制，进一步鼓励和支持名师在自身提升和发展的同事，发挥带动作用，促进其他教师的专业成长。组织开展课题研究，推广教育教学成果，并开发、整合优质教育教学资源，让科研发挥更大作用。 * 3、创新名师培养方式。近年来，我市名师培养工程在课题研究，以老带新，学科引领方面都发挥了积极的作用，正成长为师资队伍中新一代名师。 附件：青年教师工作坊培训计划及方案 * * 五、校长培训基本情况 厦门市的教育干部培训由市教育局党工委直接负责，由厦门市教育科学研究院培训部承担培训任务。厦门市的中小学校长培训形成了两级培训网络：厦门市教育科学研究院承担厦门市的中学校长任职资格培训、中小学校（园）长提高培训和中小学骨干校长培训等培训任务；各区教师进修学校承担各区小学校长、幼儿园园长任职资格培训任务。除此以外还承担一些中层干部培训和后备干部培训。 * * * * * * 厦门市中学校长提高班赴武汉各中学挂职 * * 3．逐年加大教育干部培训经费投入，是搞好干训工作的物质保障。我市教育干部培训经费实行单项列支，每年保证200万元的干训经费投入。充足的培训经费不仅减轻了基层学校的压力，而且改善了培训条件。 4．完善了校长培训的相关制度，为建设规范化的校长培训机构提供了制度保证。我们本着与时俱进的理念，对过去制定的制度进行了进一步的完善，为建设规范化的校长培训机构提供了制度保证。 主要作法和经验 * * * 7．实施参训校长挂职锻炼工程，锻炼他们谋大事、议大事、做大事、处理复杂问题和驾驭宏观局面的能力。有计划地选派部分校长前往教育发达地区挂职锻炼，是建设高素质校长队伍的一项有效措施，是实施人才强校战略、为全面提高办学水平提供组织保证和人才支持的重要举措。从以往的实践效果看，这种挂职锻炼的培训模式取得了明显成效，有力地推动了学校领导班子和干部队伍建设，提高了挂职校长的综合素质。为此，我们组织中小学校长提高培训班参训校长到北京、武汉、长春、重庆一些名牌挂职锻炼。异地挂职学习让校长学习先进地区、学校的办学经验、优秀校长的管理理念、名校的办学特色。 主要作法和经验 * * 9．精心策划课堂研讨，不仅使培训方式多样化，也使培训方式更 适合成人培训的特点。课堂研讨这种培训方式有利于发挥参训 校长（园长）的主体作用，受到参训校长（园长）的欢迎。为 此，我们根据培训计划的安排，在2013年的培训班中均安排了 课堂研讨的这种培训形式。为了组织好课堂研讨，我们注意选 择参训校长（园长）感兴趣的研讨内容，例如“如何提高中层 干部的执行力？”“如何培育学校（幼儿园）核心精？”“如 何提高课堂教学的有效性？”“如何推进义务教育发展？”… 参训校长（园长）围绕这些问题分组研讨，然后选小组代表汇 报研讨的结果，最后由我们培训部的教师点评。小组代表汇报 研讨的结果相当精彩，培