（上课课件） 20. 三黑和土地.ppt

= 20* 三黑和土地 今天，我们来学习苏金伞的一首诗歌“三黑和土地”，齐读课题，说说你从这个课题中知道了什么？ 诗歌以“三黑和土地”为题，交代了写作对象，“三黑”是主人公，“土地”是三黑赖以生存的支柱。 一、释题导入： （上课课件）20. 三黑和土地 苏金伞从小生活在农村，能深刻体会到农民对土地的挚爱，作为我国乡土诗派的代表人物，苏金伞晚年对乡土的回忆，几乎触处皆诗，新中国成立前夕解放区进行的土地改革，让劳动人民重新获得宝贵的土地，本诗再现以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。 本文选自《苏金伞诗选》。 二、走近作者： 这是一首格律化诗歌，共15节，每节四句，偶句押韵，诗句均齐，很是严整。 文体： 1.自由读课文，注意读准字音、读通句子、读出感情。边朗读边想象作者所描绘的画面，内心充满对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 三、整体感知： 2.再读课文，读给同桌听，两人互相评价。思考：课文主要讲了一件什么事？ 诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 3.思考：农民对土地有怎样的感情？ 诗歌第一节用旱田的鹅见了水的情景来比喻有了土地的农民的样子，充分表现了农民对土地的渴望，写出了农民对获得土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样的说法极具农村生活特色，语言显得朴实、亲切。 第二节和第三节用了两个“恨不得”，夸张的手法倍显农民对土地的感情之深。 （1）诗歌塑造了三黑怎样的形象？读到特别能感动你的词语多读几遍，读出自己的感受。 1.识形象 诗歌塑造了三黑这样一个勤劳的、深切热爱着土地的普通农民形象，表现了他在获得自己的土地之后无边的幸福感，以及对未来生活的美好向往和憧憬。 四、局部揣摩： （2）你最喜欢这首诗的哪些语句？请你静心默读，圈画出自己喜欢的语句。思考这些语句好在哪里？ 句子一：“从没睡过这么好的床”一句，有哪些含义？ “从来没睡过这么好的床”写出了三黑对土地的诊视，土地改革使三黑最珍视的土地失而复得，而他也沉浸在欢喜之中。 句子二：农民一有了土地，就把整个生命投入了土地，活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。 把农民有了土地后耕种的样子比喻成“见了水”的“旱天的鹅”，形象地写出了农民耙中土地的迫切心情，也写出了农民内心极度的欢欢喜之情。喻体的选择和“连头带尾巴”这样的说法极具农村生活特色，读来朴实、亲切。 句子三：地翻好了，又耙了几遍，耙得又平又顺溜，看起来好像妇女们刚梳的头。 “耙得又平又顺溜”用富有口语特点的语言写农村生活，很好地体现了苏金伞“坚持用生活中的语言写诗，不矫揉造作，不故作深奥”的诗歌创作特点。 同桌讨论交流：三黑在自己的土地上劳动，有怎样的感受？ 三黑在自己的土地上劳动，感到那样的幸福和满足，他精心照料土地，甚至想象着才耙完的地已经开满荞麦花，这片土地是属于他的，他是土地的主人，这是自由的滋味，他可以任由蝈蝈在地里叫唤，还可以招呼小孩子来逮蝈蝈，他甚至对如何更好地耕种土地有新的计划，他还想象着获得大丰收之后的甜蜜生活。他边劳动边尽情享受着重新获得土地之后的快乐。 三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地侍弄它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。 教师小结 （1）这首诗歌中，作者在表情达意上有哪些技巧？试举例说明。（诗歌所用的修辞手法） 诗歌第五、六、七节，运用了比喻和拟人的修辞手法，表现了三黑对土地的精心照料； 诗歌第二节和第三节都用了“恨不得”，两个“恨不得”，夸张的手法倍显感情之深； 诗歌第十一、十二节，今夕对比的手法，凸显时代的变革，生活的变化。 2.悟技巧 （2）本诗语言有什么特点。 如苏金伞在1982年所写的《我与新诗》一文中，总结了他适中未改的诗歌观，即“始终保持着朴素无华的风格，争取做到深厚含蕴中透出清新；坚持用生活中的语言写诗，不矫情造作，不故作深奥，使人感到晦涩难懂；坚持现实主义。生活是诗的基础，诗是生活的升华。” 你对脚下的土地有了什么新的感受？ 五、拓展延伸： 就像农民珍惜土地一样，我们要珍惜得之不易的生活。 （上课课件）20. 三黑和土地 诗歌表现了以三黑为代表的农民对土地失而复得的喜悦，抒发了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。 六、师总结 农民对土地的热爱和未来美好生活的憧憬 1.识形象 2.悟技巧 19* 三黑和土地 （勤劳、爱土地） （比喻、拟人、夸张、对比） （上课课件）20. 三黑和土地 * * * * * * * * * * * * * 三黑和所有农民一样，视土地为