精选 《古人谈读书》第2课时.ppt

提示：点击生字进入详细讲解。 所谓 谓 wèi 结构：左右 组词：可谓 无所谓 造句：这些所谓的大事根本不 值得一提。 音序：W 部首：讠 书写指导：“田”要扁、第一笔竖与第二笔横折的折都稍向里收，“ ”稍窄、首笔是竖。 诵读 诵 sòng 结构：左右 组词：朗诵 家传人诵 造句：我参加了学校国学班的诵读比赛。 音序：S 部首：讠 书写指导：“甬”横撇要小、末端有一点，“ ”稍宽、里边是两横。 岂不 书写指导：“山”要扁宽，“己” 扁框稍小，竖弯钩的竖要短、弯要长一些。 岂 qǐ 结构：上下 组词：岂敢 岂有此理 造句：你不来参加演出岂不遗憾？ 音序：Q 部首：山 精选 《古人谈读书》第2课时 * * * * * * * * 足矣 悔之晚矣 yǐ 矣 心既到矣 岂敢 岂有此理 qǐ 岂 岂不 * * * 所谓 谓 wèi 结构：左右 组词：可谓 无所谓 造句：这些所谓的大事根本不 值得一提。 音序：W 部首：讠 * 诵读 诵 sòng 结构：左右 组词：朗诵 家传人诵 造句：我参加了学校国学班的诵读比赛。 音序：S 部首：讠 * 岂不 书写指导：“山”要扁宽，“己” 扁框稍小，竖弯钩的竖要短、弯要长一些。 岂 qǐ 结构：上下 组词：岂敢 岂有此理 造句：你不来参加演出岂不遗憾？ 音序：Q 部首：山 * 译文：我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼和口会不到吗？ 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?——[宋]朱熹 * * * * * 古人谈读书 25 古人谈读书 精选 《古人谈读书》第2课时 朱熹(1130—1200)，字元晦，号晦庵，徽州婺源(今属江西)人，南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。世尊称为朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学的大师。 主要作品：《春日》 《观书有感》。 精选 《古人谈读书》第2课时 学习目标 1.认识“矣、岂”2个生字，会写“谓、诵、岂”3个生字，理解生字组成的词语。(重点) 2.正确、流利地朗读课文，注意词句间的停顿，背诵课文。 3.能借助注释、联系上下文，理解句子的意思，了解课文大意，并用自己的话说一说。(难点) 朗读视频 听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。 请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 心既到 不 yǐ qǐ 提示：点击生字进入详细讲解。 足矣 悔之晚矣 yǐ 矣 心既到矣 岂敢 岂有此理 qǐ 岂 岂不 【谓】 【心不在此】 【漫浪诵读】 【决】 【心到最急】 说。 急：要紧、重要。 漫浪：随随便便。 试着把词语和意思连起来！ 一定。 此：这里。 精选 《古人谈读书》第2课时 * * * * * * * * 足矣 悔之晚矣 yǐ 矣 心既到矣 岂敢 岂有此理 qǐ 岂 岂不 * * * 所谓 谓 wèi 结构：左右 组词：可谓 无所谓 造句：这些所谓的大事根本不 值得一提。 音序：W 部首：讠 * 诵读 诵 sòng 结构：左右 组词：朗诵 家传人诵 造句：我参加了学校国学班的诵读比赛。 音序：S 部首：讠 * 岂不 书写指导：“山”要扁宽，“己” 扁框稍小，竖弯钩的竖要短、弯要长一些。 岂 qǐ 结构：上下 组词：岂敢 岂有此理 造句：你不来参加演出岂不遗憾？ 音序：Q 部首：山 * 译文：我曾经说过读书有三到，叫作心到、眼到、口到。心思不在书本上，那么眼睛就不会仔细看，心和眼既然不专一，却只是随意地诵读，那一定不能记住，即使记住了也不能长久。三到之中，心到最重要。心已经到了，难道眼和口会不到吗？ 余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎?——[宋]朱熹 * * * * *