综合性学习《古诗苑漫步》教学设计.docVIP

《古诗苑漫步》教学设计 教材分析 《古诗苑漫步》是人教版八年级语文第三单元的综合性学习。第三单元是古诗文单元，本单元所选诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。阅读这些诗文，能够让我们了解古人的思想、情趣，感受他们的智慧，收到美的熏陶和感染。 中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。这次古诗苑漫步分为五个环节：猜古诗，配古诗，说古诗，唱古诗，改古诗。通过丰富多彩的活动，培养学生对古诗的兴趣，提高学生的审美品位和审美情趣。 学情分析 学生积累的古诗不多，学生赏析古诗的能力有待于提高，特别是对诗歌意境的感受能力较差，教学中让学生通过想象画面改写诗歌，提高学生赏析诗歌的能力。 教学目标 1、积累背诵古诗词。 2、提高学生赏析诗歌的能力。 3、培养学生热爱诗歌的兴趣，弘扬中华优秀传统文化。 教学重点 1、积累背诵古诗词。 2、提高学生赏析诗歌的能力。 教学难点 提高学生赏析诗歌的能力。 教学课时 一课时 教学过程 导入： 古典诗歌是中华优秀传统文化中的一颗璀璨明珠，它源远流长，名家辈出，佳作如林，在中华文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗宛，含英咀华，接受一次美的洗礼吧！ 一、漫步之一“猜古诗” “一切景语皆情语，”诗歌离不开形象，老师读出诗歌，你猜猜是写什么事物的？ 规则： 1.举手抢答，答出古诗所咏何物。 2.答对加5分，答