小学课堂管理方法与技巧—实用.pptxVIP

课堂管理方法与技巧Rainbow课堂管理方法与技巧认识课堂管理儿童课堂“问题行为”和其深层原因课堂课控思路课堂常见问题解决建议课管制度实施注意事项说一说我们的课堂管理亲，课堂上你的话孩子会听多少？说一说亲们所知道的课堂管理有哪些？课堂管理会带来哪些好处？儿童课堂“问题行为”和其深层原因 孩子们的“问题行为” 1.暴力 2.从众 3.表达过量（多动症和过于热情等） 4.内向 5.完美主义 6.自我为中心 7.注意力分散 儿童课堂“问题行为”的深层原因暴力：身体和语言暴力。 原因：家长、学校老师、周围的玩伴、影视。 解决方法：断流、截源；和家长沟通；及时制止。儿童课堂“问题行为”的深层原因从众：哄闹，惹事，一窝蜂等现象。 原因：孩子的心理易受感染、情绪易受影响。 解决方法：要利用孩子的从众心理，比如集体回答 问题，让爱说话的带动不爱说话的孩子 儿童课堂“问题行为”的深层原因表达过量：人来疯、假积极、瞎指挥、“多动症” 、 “穷献殷勤”。 原因：表达欲望强烈、积极寻求他人肯定和注意。 解决方法：要有目的的引导利用，以彼之道还施彼 身。 儿童课堂“问题行为”的深层原因内向：不爱说话、无笑容、不合群等。 原因：受到不公平对待、遭到成人或同龄人威胁或 嘲笑、生活环境的突然改变 、正常要求和行 为被误解或打压。 解决方法：鼓励，给他们集体的归属感，给他们朋 友的温暖。 儿童课堂“问题行为