《入队的号角 》一年级上册.doc

粤教版一年级上册综合实践 (课型：开题课 )（活动方式: 考察探究 ） 《入队的号角》教学设计 一、活动主题分析 活动主题：入队的号角 内容：采用省编教材一年级上册。 活动背景：少年先锋队是中国共产党领导下的中国少年儿童的先进组织，加入少先队，是一种荣誉，更是一种责任。少先队员是优秀小学生的象征，组织少先队入队仪式，能够充分调动、培养小学生的使命感、主人翁意识及竞争意识。促进大家争相进取，树立正确的价值观和荣誉感，能够助力学生们的健康成长。但是对于刚进入一年级的他们来说，他们并不明白加入少先队的意义，也不清楚少先队的相关知识。为了解决这些问题，便有了‘入队的号解’这个课题。 二、学情和资源情况分析 学情:因为每天都能看到高年级的学生佩戴红领巾，老师也有提起过，所以每个学生都已经知道少先队的存在，但是对于少先队的知识了解的不够深入。 资源：学校的少队室、宣传栏、每月下发的队刊队报等实物。 三、活动目标 1．学生通过图片和解说了解少先队的历史，确定小组研究主题。 2.培养学生提取信息、归纳信息的能力，团结协作的意识。 3．通过本次探究，使学生更加全面深刻地认识少先队，热爱少先队，学会自尊、 自爱、自立、自强，做一名合格的少先队员。。 四、活动重点 学生通过图片和讨论来确定小组研究的小主题，并小组合作探究小主题。 五、活动难点 小组合作讨论确定研究主题并在老师的帮助下完成小主题的，找到合适的研究方法，成功展示研究主题。 六、活动实施 （一）认识少先队 1.观看图片教师进行解说。 少先队成立于1949年10月13日，中国少年先锋队（简称‘少先队’）是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习共产主义的地方，是建设社会主义和共产主义的预备队。中国少年先锋队的创立者是中国共产党。少先队的作风是：诚实、勇敢、活泼、团结。少先队有着自己的队礼、队旗、队徽、队歌、红领巾等等，同学们，你们想深入地了解少先队吗？【设计意图】吸引学生的注意力，点明少先队的历史，为小组选择小课题做铺垫。 2.让学生说一说自己想了解少先的队礼、队旗、队徽、队歌、红领巾的其中哪个知识？ 通过学生自己的选择，进行分组分成五个小组，并确定自己的队名和研究主题是队礼、队旗、队徽、队歌、红领巾中的哪一个。 【设计意图】把课题的选择权交给学生自己，充分调动学生的兴趣。 （二）确定小组研究主题，并讨论探究。 3.小组根据自己的课题进行交流探讨，不懂的可以咨询老师，并且每个小组发一本队刊和一份队报。 老师到每个小组去了解研究的进度，并且给予指点和帮助。 队礼：让小组成员相互交流有哪些少先队队礼？每个人的队礼规不规范？并提示学生，展示成果的时候就可以展示他们的队礼。 队旗：让小组成员画一画中队旗和大队旗，并且提示他们队旗为什么是红色的？火炬象征着什么？五角星象征着什么？并提示学生，展示成果的时候就可以展示他们画好的队旗。 队徽：让小组成员画一画队徽，并让学生说一说队徽是由什么组成的，并提示学生，展示成果的时候就可以展示他们画好的队徽。 队歌：让小组成员说说队歌的歌名是什么，让学生唱一唱，并提示学生，展示成果的时候就可以展示齐唱队歌。 红领巾：让小组成员说说红领巾的由来，并提示学生，展示成果的时候就可以展示红领巾的佩戴方法。 【设计意图】让学生知道队礼、队旗、队徽、队歌、红领巾这些常识，并且小组合作认真完成小组的小课题。 （三）小组汇报主题 4.小组主题汇报。 师：现在商量一下，如何在讲台上展示你们的小组主题，可以到旁边进行讨论练习。 5.小组一组一组地上讲台展示自己小组的主题。 【设计意图】培养学生大胆展示的性格，小组团结合作的能力。 （四）小组成员评价 6.你的小组成员在本节课上表现如何？是否有参与到交流讨论中来？是否大胆发表意见？请你们共同给自己的每一位组员进行评价。 教师点评几个小组。 师：本节课到这里就要结束了，老师今天很开心，因为每一位同学都表现的不错，有人积极大胆发言，有人默默地为小组出力，你们都很棒！ 【设计意图】教师不可能了解每一位学生的表现，所以以小组内评价为主，教师个别点评为辅，让每一位学生对自己本节课的表现都有所了解，从而让表现不积极的学生能够反思。 7.课后带学生到少队室参观十分钟。 七、活动评价 小组名： 小组长： 记录员： 成员： 小组研究主题： 姓名： 评价： 姓名： 评价： 姓名： 评价： 姓名： 评价： 姓名： 评价： 姓名： 评价： 说明：评价最高为★★★★★ 活动结束后以小组为单位，共同给小组内外成员进行评价。 八、活动反思 学生都能积极参与进来，而且本次主题非常贴进学生的日常生活，所以充分调动了学生的经验积累，一切进展比较顺利。但是也有部分学生在讨论过