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六年级上册语文复习计划 六年级备课组 2016 年 12 月 20 日 一学期即将结束， 我们又迎来了后期的复习工作， 为了使复习工作全面、 系 统，切实抓好基础知识和基本技能的复习， 使好、中、差不同的学生都得到提高。 我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学 生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。 一、复习目标： 复习的目的就在于查漏补缺， 所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在 的问题进行复习。 如本班学生的作文水平较差， 许多学生语句不通顺， 有些甚至 有离题的现象， 所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题， 语句尽量做到 通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面， 学生也有遗忘的现象，要加强巩固。 二、复习措施 1 、句式的变换。 本册基本上有这么几种句式的变换： 把陈述句改成反问句； 把肯定句改成双重否定句； 把陈述句改成比喻句； 把句子改成拟人句； 对句子进 行缩句；用关联词将句子联系起来；将句子写具体等形式。对这些句式，学生理 解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这 是一个难点也是重点。 这些句式的变换一般都有例句， 教师要引导学生对例句进 行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。 2 、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部 分。默写，只指课本中规定的内容。 3 、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文 和自己的积累， 推想有关词句的意思； 体会作者的思想感情， 初步领悟文章基本 的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的 要求，作一些说明：（ 1）句子意思的理解。（ 2 ）给自然段划分层次。（ 3 ）分 段和概括段落大意。（ 4 ）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的 本意，又要尊重学生自己的独特体验。（ 5 ）体会思想感情。 4 、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方 法进行复习， 最重要的是要善于引导学生进行比较， 明确每单元课文的类型， 而 且要找出每篇课文在表达上的特点。 其次要在课堂上多让学生进行互评， 针对班 级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。 三、具体复习内容 1 、汉语拼音 要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写 字母；能正确地拼读音节。 要着重复习读拼音， 写词语和句子。 读拼音，写词语、 句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 2 、汉字 “认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正 确地书写、运用。 3 、词语 要求学生能正确地理解所学词语的意思， 而且大部分能在口头和书面中正确 地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。 4 、句子 一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈 述句、疑问句、感叹句、祈使句。 认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地 运用比喻，把话写得生动一点。 认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。 要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后 重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。 扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清 楚。缩句，是把句子