高中生物《光合作用曲线专题》教学课件.ppt

光合作用的有关曲线分析 解答坐标图曲线时要注意以下要点： 一看 坐标轴的含义→了解两个变量的关系 二看 曲线变化→ 掌握变量的增减快慢的生物学意义 三看 起点、终点、顶点、折点、交点→理解特殊点的意义 四看 不同曲线的变化→ 理解曲线之间的内在联系。 AB段： A点： C点： B点： BC段： 只进行细胞呼吸,光合作用速率为0。 光合作用速率细胞呼吸速率 光合作用速率=细胞呼吸速率 光合作用速率细胞呼吸速率 光合作用速率达到最大值 （光补偿点） （光饱和点） 学生活动一：光照强度的影响 观察右图，思考各点和区段的含义。 D D点： 单位时间 思考1：图示中实线和虚线哪一个表示阴生植物，哪一个表示阳生植物？判断依据是什么？ 思考2：在呼吸作用强度一定的条件下，当外界二氧化碳浓度适当升高时，图示中B点D点如何移动？若二氧化碳 浓度适当降低呢？ 虚线表示阴生植物，实线表示阳生植物。 生活习性与生存环境相适应，阴生植物 在较弱光照条件下就可以达到光的补偿 点和饱和点。 二氧化碳升高时，图示中B点向左移，D点向右移动； D 二氧化碳降低时，图示中B点向右移，D点向左移动。 【例1】：如图表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线,下图所示选项中与c点相符合的是 。（ ） D D 【变式训练1】：将川芎植株的一叶片置于恒温的密闭小室，调节小室光照强度，在适宜CO2浓度下测定叶片光合作用的强度，测定结果如下图。下列相关叙述，正确的是（ ） A.如果CO2浓度适当降低，a点左移，b点左移 B.如果CO2浓度适当降低，a点左移，b点右移 C.如果CO2浓度适当增强，a点右移，b点右移 D.如果CO2浓度适当增强，a点左移，b点右移 A点： AB段： B点： BC段： 学生活动二： CO2 浓度的影响 观察右图，思考各点和区段的含义。 光合作用速率细胞呼吸速率 光合作用速率=细胞呼吸速率 光合作用速率细胞呼吸速率 只进行细胞呼吸,光合作用速率为0。 C点： 光合作用速率达到最大值 D点： CO2饱和点 D CO2补偿点 思考1：北魏贾思勰《齐民要术》中提到种植农作物时要“正其行，通其风”，你如何理解这句话？ 思考2：在呼吸作用强度一定的条件下，当外界光照强度适当升高时，图示中B点，D点如何移动？若光照强度适当降低呢？ 正其行，通其风，有利于空气流通，增大二氧化碳浓度，提高光合作用速率，进而提高农作物产量。 当外界光照强度适当升高时，图示中B点向左移动，D点向右移动;当外界光照强度适当降低时，图示中B点向右移动，D点向左移动。 D 补偿点、饱和点移动规律总结：在呼吸作用不变的前提下 当外界条件发生改变时，若有利于光合作用，补偿点向左移，饱和点向右移； 若不利于光合作用，补偿点向右移， 饱和点向左移。 例2．在相同光照和温度条件下，空气中CO2含量与植物光合产量(有机物积累量)的关系如图所示。理论上某种植物能更有效的利用CO2，使光合产量高于m点的选项是( ) A．若a点在a2，b点在b2时 B．若a在a1，b在b1时 C．若a点在a2，b在b1时 D．若a在a1，b点在b2时 D 1、影响机理：温度通过影响（ ）进而影响光合作用速率，主要影响（ ）阶段的速率。 2、新疆的水果为什么比我们本地的水果甜？ 学生活动三：温度的影响 温度与光合作用强度的关系曲线及含义 酶的活性 新疆的昼夜温差大，有利于有机物的积累 暗反应 实线表示光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率 【例3】以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是：（ ） A. 光照相同时间，35℃时光合作用制造的有机物的量与30℃时相等 B．光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多 C．温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少 D．两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 A 学生活动四： 多因子影响 解题方法：把多变量转化为单变量， 多因素转变为单因素，使复杂问题简 易化。（定一议一） 确定一个变量的方法有两种： 二、垂直横轴画辅助线，确定横轴变量，讨论辅助线与曲线交叉的点和纵轴的关系。如图中Q点，也就是固定横坐标，探究另一个因素如何影响纵坐标。 一、从同一曲线取两点，确定 不同曲线的变量，讨论横轴变量与 纵轴变量的关系。如图中P、Q两点， 也就是固定曲线，探究横坐标如何影响纵坐标。 曲线分析： （1）P点：此点之前，限制 光合