课堂为何沉默.docVIP

课 堂 为 何 沉 默 学生随着年龄的增长，知识的增多，学历层次的提高，他会越来越不喜欢提问或不敢提问，这其中的原因是多方面的。 1、年龄的增大会导致发言谨慎。处在幼儿园、低年级阶段的 孩子有话就说，绝不保留，还常常受到老师的表扬。但随着年龄增大，一些孩子不再轻易发言，总想听到别人是怎么说的。 2、成熟使个性更加突出。孩子的个性会向着各个方向发展，有 的仍保留着原有的外向型性格，有的则向着内向型性格发展，有的则更显成熟，没有完全把握不随便发言。 3、懂了不一定要回答。许多学生认为面对老师的提问不一定要回答，懂了就行，但他们不明白口才是怎么练出来的。 4、害怕有规则的说话。所谓“有规则的说话”就是要求学生按老师的意图说话，说通顺话，说完整话，说正确话，这就造成了学生的畏惧心理。 5、教育自身缺乏“引导式教学”语言的创造力，所提问题未能打开学生的思维大门。 6、不良的教学评估给学生施加太大的心理压力，这种施加压力的方式是否源于老师的批评不说，但至少可以说学生在平时的发言中得不到或很少得到从老师那里发来的赞同信息，使得本来就很脆弱的“发言萌芽”日趋枯萎。 在课堂上引导学生发言交流之前，我们应该站在学生的兴趣与好奇之上，尊重他们的个性观点与生活经验，以良好的心态去接受学生的自由发挥，多加肯定与表扬，对正在成长着的尚未成熟的思维给予耐心指导和帮助，才能使学生产生活动所需的力量，从而积极参与到