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返岗培训研修日志 潘琤 日志（一） 返岗培训后上的第一个单元，我采用了在基地学校学到的集中识词法。在上新单元伊始，我用一个早读或晚读和一节课的时间集中学完该单元的单词。之后在每节课上课之前都让学生用五分钟左右的时间朗读，重复的次数多了，学生都朗朗上口了。具体做法： 一、把本单元的单词每五个分成一组教学。因为我们的学生很多基础比较差，且大多数同学在小学从未学过英语，一次学习过多，他们难以掌握，进而容易厌学。 二、让学生根据课本第八十五页的语法附录，用中文标出每一个单词的此类。此举目的是培养学生的自学能力，为下个学期能看懂英语词类符号做准备。 三、教读单词时，先按读音规则教学生拼读单词并板书，如：p-l-ay, s-p-or-t. 边板书边拼读，使学生通过拼读，结合他们学习汉语拼音的经验，既记住了读音，又逐渐掌握英语的拼读规则，逐渐养成通过拼读规则记忆单词的好习惯。 在学生齐读单词时，要求每个单词重复两遍并读一遍词类及中文意思，这样，基础差或开小差的学生就能在同学的引导下跟上同学的步伐。 读词类的好处是让学生记住常见词的词类如名词、动词、形容词、副词等，在今后讲语法时学生更容易理解。 四、学完单词之后，立即给学生做一些词汇拼写练习，及时巩固单词的拼写与用法。 学完生词之后，在后续的课文教学就显得容易多了，所以我觉得集中识词的方法还是蛮好的。 日志（二） 经过为期两个月的脱岗培训，我学到了很多知识，一时还消化不了。哪一种方法更适合我呢？翻开笔记本，廖道文老师的关于听说课的内容让我跃跃欲试。 以前，我觉得听说课很容易上，花的时间也不多。我用的是传统教学法，根本不用课件上课，觉得用课件上课只是为了表演而准备，只是花拳绣腿，让学生开心一下就完了、什么也学不到。因此，我上课的所有装备就是一本书，一只红笔、一直蓝笔、一个录音机而已，当然，有时也带一些图片。上听说课的步骤也千篇一律： Step ⅠGreeting/Revision/Lead-in/Warming up Step Ⅱ New words Step Ⅲ Listening Step Ⅳ Pair work Step Ⅴ Summary Step Ⅵ Homework 听前只是简单扫清单词障碍，听后检查答案，直接过渡到说，学生当然觉得说不出，于是有时连说的环节都省略了。 现在，我改用课件上课，采用“说-听-仿说-仿写”的模式，在听之前添加了句型呈现和操练，让学生熟悉听力句型；听后我添加了仿写的步骤，更注重学生对所学目标语言的输出。 虽然现在的教学方法还很稚嫩，但只要有心，不断反思和改进，一定能找到适合自己的教学方法、形成自己的教学特色。