浅谈多媒体在英语教学中的尝试.docVIP

浅谈多媒体在英语教学中的尝试 心理学研究表明，没有愉悦的心情和浓厚的兴趣，学习就是学生沉重的负担。传统的教学模式是一支粉笔，一本书，一张嘴巴，在加一块黑板。教教单词，译译课文，这样就可以完成一节英语课。这种教法单一，容易使学生的学习兴趣下降，直至厌学。然而，随着新教材的推广运用和电脑的普及，电化教学越来越显示出它的优势。电化教学也势在必行。 首先，电教手段以直观、生动、形象的图像，真实绚丽的色彩，配以生动具体的声音，感染力很强，易于吸引学生的注意力，有助于学生在真实的语言环境中去学英语，且对于学生模仿标准的语音，语调和培养他们的听、说能力有显著作用。 其次，电化教学的开展能将英语教学以单纯的知识传授转变为既重视传授知识又重视能力的培养，改变了传统的教学模式。所以，在英语教学中，要充分发挥电教的功能，创造英语语言环境，切实地进行听、说、读、写的全面培养，提高英语教学水平。 那么，在英语课堂教学中，如何充分发挥电教的功能呢？ 一、把握好使用电教的最好时机。 大家都知道在英语教学中，单词的学习是相对枯燥的。传统方法是教师领读或录音机范读，学生跟读，这些都不能有效全面的刺激学生的感官。应用多媒体课件声像并茂，会给学生全新的感受，使他们的兴奋点被调动起来，对于单词的学习也就轻而一举了，这就解决了英语课堂教学中的一个重点问题，为学生学习句型和课文扫除了障碍。把乏味的文字内容变为富有情趣、直观、