部编版二年级下册基于标准的教学设计 5雷锋叔叔,你在哪里.docVIP

第 二 单元 关爱 课题 《雷锋叔叔，你在哪里》 第 1 课时 目标确定依据 （单元目标） 课程目标 (1) 喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。掌握汉字基本笔画，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成良好写字习惯，写字姿势正确，书写规范，端正、整洁。 (2) 诵读课文，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 (3) 乐于表达，说出自己对周围事物的认识和感想。 教材分析 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话，小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。 学情分析 读完这首诗，学生会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋、其实就是寻找雷锋精神，呼唤我们都要向雷锋同志学习。 让学生在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，去沿着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。 学习目标 （课时目标） 1．能够借助汉语拼音，认识课文中“荆、棘”等12个生字，会写“冒、雷、叔