北师大版五年级数学下册《体积单位》备课教案.docxVIP

IF = 0 1 0 第 第 IF = 0 1 0 = 0 1 1 IF = 0 1 0 页 共 页 共 IF = 0 1 0 = NumPages 3-0 3 3 IF = 0 1 0 页 页 北师大版小学数学五年级数学下册备课教案 教 学 内 容 第四单元《体积单位》 课 时 2 备课时间 4.9 上课时间 设计者 执教者 五 年级 下 册 课 型 新授课 教材 分析 本节内容是认识体积、容积单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。体积和容积单位是比较抽象的概念，为丰富学生的感性认识，加强学生对体积单位实际意义的理解，教科书设计了层层递进的三个问题及“试一试”。其中，第一个问题是认识常见的体积单位；第二个问题是通过“做体积单位”的活动，体会lm3，1dm3，lcm3的实际大小；第三个问题举例说明生活中体积大约是lm3，1dm3，lcm3的物品，进一步体会体积单位的实际意义。“试一试”中的第一个问题是认识常见的容积单位，第二个问题是感受容积单位的实际意义。 教学 目标 1．结合生活实际，认识体积、容积单位（米3、分米3、厘米3、升、毫升）。 2．在操作交流中，感受1cm3，1dm3，1m3以及1L，1mL的实际意义，进一步发展空间观念。 教学 重难 点 重点：认识体积和容积的单位。 难点：感受体积与容积的实际意义。 教学准备（资源利用） 课件； 橡皮、墨水盒，1立方厘米的小正方体、1立方分米的小正方体、烧杯、橡皮泥。 PAGE 3 PAGE 3 导学流程设计（集体研备） 执教者补充 第一课时 一、复习导入 1.组内说一说，什么是体积？什么是容积？ 2.举例说明你对体积和容积的理解。 3.复习有关长度与面积的概念。（完成任务单中“复习回顾”） 4.汇报结果。 二、探索新知 1．认识1立方厘米 （1）拿出学具中的小正方体，测量一下，这个正方体的棱长是多少？ （2）我们把棱长1厘米的正方体规定为体积是1立方厘米，板书1立方厘米，介绍字母表示法。 （3）找找看，我们身边哪些物体的体积接近1立方厘米？ （4）举例：骰子、一节手指头等的体积接近1立方厘米。 （5）拼一拼，用你手中的1立方厘米拼出2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米。 （6）估计一下身边的物体哪些可用立方厘米作单位，并估计分别是几立方厘米。 回顾小结：刚才我们认识了1立方厘米，想想我们是怎样认识1立方厘米的？（定义举例应用） 2．我们能不能按照认识1立方厘米的方法来认识1立方分米、1立方米？ 小组活动：认识1立方分米、1立方米. 3．通过汇报交流认识1立方分米。 （1）出示棱长1分米的正方体，它的体积就是1立方分米，学生说它的概念。 （2）引导学生比划感受1立方分米的大小。 （3）我们身边哪些物体的体积接近1立方分米？ 4.认识1立方米。 （1）同学们用老师手中的米尺测量一下我们的多媒体。 （2）汇报多媒体的长宽高各是多少。 （3）棱长1米的正方体，它的体积就是1立方分米。 （4）我们身边哪些物体的体积接近1立方米？ 三、星级训练、拓展运用 （一）“做一做” （二）“想一想” （三）拓展延伸。任务单上“试一试” 四、畅谈收获，总结评价 同学们，通过这节课的学习，学了哪些内容？有什么收获？请绘制出思维导图。 第二课时 一、复习回顾 师生共同回顾关于体积单位的知识。 二、新知探索 1.认识升(L)、毫升(mL)作单位。 （1）（出示500ml矿泉水瓶和1L装的可乐）学生观察。 （2）揭示升和毫升的名称，感受升和毫升的实际意义。 2.课件出示：棱长为1dm的正方体的容积是1L，棱长为1cm的正方体的容积是1mL。 3.准备1L水倒入学生常用的杯子或普通纸杯中，看能倒满几个纸杯？ 4.学生说说“哪些物体的容积大约是1L”？ 5.用滴管滴20滴水，感知1mL的多少。 6.说一说，生活中的哪些物体是用ml和L计量的。 三、 巩固练习 1.自主完成课本第39页练一练第1、2题 2.课本第40页练一练第3题 更多的了解生活中的一些常见物体的容积。 课本第40页练一练第4题。 发展学生的估测能力。 课本第40页练一练第5题。 (1)学生先独立尝试。 (2)再进行交流，特别是数的交流， 例如：中间的图形，学生可以一层一层的数，也可以一排一排的数。 四、归纳总结 这节课学习的内容是什么？你有什么收获？还有哪些不理解的地方？ 尾页 板书 设