湘科版小学科学二年级下册第三单元《四季》教材介绍培训.pptVIP

流程 流程 寻找春天到来的证据 多种记录方式：摄影、绘图、标本、 汇报交流、分类归纳 将大家的证据分类整理（动物、植物、天气-----） 流程 流程 寻找春天到来的证据 多种记录方式：摄影、绘图、标本、 汇报交流、分类归纳 将大家的证据分类整理（动物、植物、天气-----） 思维训练 观察 记录 表达 分类 流程 流程 判断那幅图是春天 观察经验、生活积累作为判断依据 观察、比较四季特征 与春天比较选取一个方面观察其在其它季节的变化。 思维训练 判断 比较 归纳 归纳四季特征 交流研讨 教学目标 1.科学知识： 描述一年中季节变化的现象。 2.科学探究： 在观察、比较、分类的活动中认识四季的不同特点。 3.科学态度： 发展学生观察记录生活中的自然现象的兴趣。 4.科学、技术、社会与环境： 了解到人类活动在四季中有所不同。 教学建议 （1）课内学习与课外实践有机融合（微信群、科学小主播、教师的影响） （2）运用自己喜欢的方式展示四季的特点，体现科学学科的综合性。（诗词、绘画、歌曲、摄影、写作） （3）关注特殊地区的四季现象，为后续探究提供证据。 教学建议 教学建议 三、课文解析——2.四季变化的影响 活动3 活动4 流程 流程 交流研讨 人类、动物、植物的结构、行为在不同的季节有什么变化？ 拓展延伸 观察、记录四季对生物影响的实例