浅谈小学数学课堂中的游戏教学.docVIP

浅谈小学数学课堂中的游戏教学 通过一学期的教学实践，我对如何有效地在数学课堂中开展游戏活动有了以下一些体会： ????一、适应性 ????游戏的设计与选择要切合学生的年龄特点，让学生喜闻乐见。教师在教学中，应该组织开展学生特别喜欢的游戏活动，才能提高他们的参与兴趣。例如，低年级学生喜欢猜谜语，我在数字教学中，就设计了一个猜谜语的环节。具体的游戏过程是这样的：课前我在黑板上贴了一些学生喜欢的小动物，这些小动物是用不同颜色的彩色纸剪成的，每一个小动物身上都写了一则数字谜语。上课的时候，我首先提问：“你们喜欢猜谜语吗？”学生高兴地回答说喜欢，于是我让他们一起看黑板上的小动物，说：“这些小动物每人给大家出了一则谜语，你们谁猜中了就把这个小动物送给谁。”大家一听，高兴极了，争先恐后地举手说要来猜，我让学生分成小组，每一小组猜一则谜语，最后大家都猜对了，所以我就把小动物奖给了他们，看到他们兴高采烈的样子，我的心里感到由衷的高兴。由这个教学实例可以看出，把小朋友喜爱的游戏活动运用到教学中，能起到事半功倍的教学效果。? ????二、全员性 ????在教学中要让小班的每一位学生都能积极参与到游戏活动中，进入游戏角色，获取过程体验。如果在课堂上只让少部分学生参与游戏，其他大部分学生充当小观众，那么学生的参与面就太窄，不符合素质