生命离不开水（第8周）.docVIP

生命离不开水 一、教学目标 过程与方法： 1、学会提取植物体内水的方法。 2、初步学会安装“观察小草喝水”的装置。 知识与技能： 1、知道水是动物、植物和人体的组成部分，它在生命活动中起着重要作用。 2、了解常见食物中的含水量。 情感、态度与日俱增价值观： 意识到水在生命活动中的重要性。 二、教学准备 教师准备：有关植物、动物、人体离不开水的资料；各种食物含水量的数据；分组实验用的大试管、植物油、纱布、水果刀、小烧杯、记录纸等。 学生准备：搜集有关生命离不开水的资料；蔬菜、水果、鸡蛋等食物；橡皮泥、小尺、彩笔等。 三、教学内容 一、教学引入： 老师有感情地朗读：“因为有你，小草……；因为有你，……；” 提问：你们猜猜这首诗中赞美的是谁？ 为什么水使小草变得嫩绿，使鱼儿游得欢畅，使地球变得美丽？ 归纳总结：水是生命之源。 二、生命离不开水 1、提要求：生命离不开水的事例很多，每人在小组内说出10个，把本组的共同观点写在或画在白纸上。 2、学生讨论。 3、各组派代表汇报讨论结果。 4、老师补充人体生命活动离不开水的知识，扩展学生的知识面。 三、感受并比较植物体内的水分 1、请学生出示各组的水果。 2、启发学生想办法挤出水果中的水分，确定使用一至两种办法进行活动。 3、告知学生挤水的目的。学生挤水分前要求每种植物的量大致一样 4、学生汇报结果（哪种植物中的水分多和哪种