北师大版八年级数学上册第一章勾股定理教案：探索勾股定理讲义.docVIP

探索勾股定理讲义 ★【目标要求】 ◆1、探索直角三角形的性质———勾股定理； ◆2、勾股定理的运用举例 ★ 知识重点：勾股定理及其运用；难点：勾股定理的运用 ★ 【知识要点及典型例题精讲】 ◆【知识要点1】-----直角三角形的性质： ①、若°，则°；（直角三角形两锐角互余） ②、若°，°，则；（直角三角形中，角所对的直角边等于斜边的一半）。 ◆目标训练： （1）在中，，若，则； （2）如图：在中，°，°，试说明： ◆【知识要点2】-----勾股定理：在°，则 直角三角形中，两直角边的平方和等于斜边的平方； 问题探究：如图：用4个全等的直角三角形拼成一个正方形，分别用不同的代数式表示中间的正方形的面积： ; 得到的结论是： ; 【知识要点3】-----勾股定理应用举例 应用----运用勾股定理求直角三角形中未知的边长 【例1】在°。 （1）、若求 （2）若 （3）若，求的周长； （4）若，，求的长； 注：直角三角形三边均为正整数时，称这组数为勾股数。 ◆目标训练： 1、在中，如果，则是（ ） 、锐角三角形 、直角三角形 、钝角三角形 、等腰三角形 、将一个直角三角形两直角边都扩大到原来的两倍，则斜边扩大到原来的（ ） 、4倍 、2倍 、不变 、无法确定 、一个三角形三个内角之比为，则其相对的三边平方之比为--（ ） 、在°， （1）若则；（2）若，则; （3）如，则 （4）若，则 【例2】直角三角形的两直角边分别为6，8，求斜边上的高。 【例3】如图：°，求的长； ★方法感悟：与高有关的问题常可考虑等面积法解决 【例4】如图：在°，.求的长。 ★方法感悟:在直角三角形中求线段的长时常用方程的手段解决。 ◆目标训练： 、直角三角形的两直角边分别为，其斜边上的高为 ； 、如图：阴影部分是一个正方形，则该正方形的面积是 ； 、已知直角三角形的三边长为，则； 、已知在中，，，，于，求的长。 应用----运用勾股定理证明平方关系 【例5】在等腰直角三角形ABC中，点P是斜边AB上任意一点（不与点A、B重合），试探究与间的数量关系，并说明理由。 ◆目标训练： 如图：在中，°，是边上的中线，，垂足为。 求证： ◆应用3—运用勾股定理解决实际问题 【例6】已知折叠长方形（四个角都是直角，对边相等）的一边，使点落在边的 点处，已知，，求的长。 【例7】某镇为响应中央关于建设社会主义新农村的号召，决定在公路相距的、两站之间的点修建一个土特产加工基地，如图，于，于。已知，，要使、两村庄到基地点的距离相等，那么基地应建在距站多远的地方？ ★方法感悟：在运用勾股定理时： （1）注意勾股定理存在的条件------直角三角形； （2）建立数学模型是解决实际问题的常用方法，运用勾股定理求线段长时注意运用方程思想、建立直角三角形模型求解； 作业 学生姓名： 作业等级 . 组---基础达标 、一直角三角形的斜边长比一条直角边大，另一直角边为，则斜边长为（ ） 2、如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形 都是直角三角形，其中最大的正方形的边长为， ABCD7cm则正方形的面积之和为 A B C D 7cm 组----能力拓展 1、如图：已知中，，，三角形的顶点在相互平行的三条直线、、上，且、之间的距离为，、之间的距离为，则的长为 ； 2、中，°，，求此三角形的面积； 3、在ABC中，，求。