假如我是巨人教学设计.docVIP

《假如我是巨人》教学设计 一、教材分析 本课假如我是巨人属于“造型.表现”为主的学习领域，根据新课标第一学段的阶段目标设课。假如我是巨人每一个孩子都幻想，不受时空约束地自由遐想，可以说，假如我是巨人幻想是孩子们最快乐的事情。孩子们是在童话故事和动画的陪伴下长大的，在不断的梦想中长大的。一段新奇有趣的动画片，可以让学生神之以往；一个神奇的童话故事更可以为学生插上想象的翅膀。 二、教学目标 充分利用联想与比较，培养学生敢于冲破常规，自由、大胆、快乐地想象与表现，培养学生分析、比较、创新的能力；引导学生体验美术学习活动的乐趣，在创作中激发探索欲，培养个性。 三、重点难点 重点： 利用灵活的比较，人美版小学美术启发多种奇妙的联想，力求创新。 难点：画面的布局与形象的对比。 四、课时安排：2 课时 五、德育渗透 培养学生的探索欲，创新思维以及对生活的热爱之情。 六、材料准备 学生用具：学生作业纸、水彩笔、油画棒。 资料：有关巨人的童话故事及卡通片光盘、教学课件。 七、教学过程 假如我是巨人 1、激趣 2、同学们，你们看过卡通片《小人国》吗？出示图片格列夫游记。有谁听过这个故事吗？故事讲的是海上的风浪打翻了一艘轮船，水手格列佛河漂流到了一个神奇小岛，这个小岛就是小人国。你们知道格列佛在小人国里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情吗？　 听故事：格列佛应羚羊号船长雇请乘船太