新部编版三年级上语文16《金色的草地》优质课教学课件.pptxVIP

;;大家见过蒲公英吗？; 介绍一下自己知道的关于蒲公英的知识。; 蒲公英又叫婆婆丁。每当春天来的时候，蒲公英就抽出花茎，在碧绿丛中绽开一朵朵黄色的小花。; 小小的蒲公英每天有什么变化，你有没有细心观察过呢？;; 平时我们看到的草地都是绿色的，为什么课文中的草地时金色的呢？;作者简介;听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 识记生字。;;蒲;______（ ）;一本正经： 形容很规矩，很庄重。;玩耍?? 做使自己精神愉快的活动；游戏。;我会写;重难点字书写指导;结构：;结构：; 再读课文，课文的主要内容讲了什么？; 每一个自然段主要讲了什么内容？; 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。;第二部分： 写蒲公英给“我”和弟弟带来了很多的欢乐。;早上：绿色; 多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉，和我们一起起床。;说一说蒲公英是什么样子的？;第2课时;读过课文之后，为什么草地是金色的？;精读课文; 草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。; 朗读第2自然段，想一想：“我”和弟弟是怎样玩耍的？; 有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。 ; 朗读第3自然段。“我”先发现了什么？然后又发现了什么？; 蒲公英的花就像_____，可以_____、_____。 早晨，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。 中午，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。 傍晚，花朵_____，花瓣是_____，草地是_______。; 有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。; 因为“我”从前从来没有起得这样早过，一直误以为草地本来就是金色的。所以要强调“我起得很早”。; 我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。;金色; 运用了比喻的修辞手法。把蒲公英的花比作“我们的手掌”，生动形象地写出了蒲公英的花可以“张开、合上”的特点。; 蒲公英是一种药食兼用的菊科草本植物，可入药，也可生吃、做汤、炒食，3～8月份会开花，一般是白天开放，晚上闭合，整个花期近1个月。; 朗读第3自然段。两次的发现有哪些不同？你从中受到了什么启示？; 最后两句是“我”仔细观察后的发现，读时应读出“我”有了新发现后的兴奋、欣喜之情。;齐读第4自然段。;早上：合拢;多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！; 文中的小作者运用了形象生动的比喻的方法，你也试着尝试一下吧！; 春天，我在校园里散步，不知不觉来到了花坛边。我惊喜地发现桃树抽出了嫩绿的枝条，长出了一个个花苞，花苞像是一个个害羞的小姑娘，把半个脸蛋藏起来。瞧，那边的山茶花开得多旺，红的像火，白的像雪，;我摘下一片花瓣，摸一摸，软软的，像绒布一样，闻一闻，有淡淡的清香。花坛里一丛一丛的小草似乎刚从大地妈妈的怀抱里苏醒过来，它们偷偷地探出小脑袋，揉着惺忪的眼睛，打量着这个陌生而又美丽的世界！; 同学们，其实大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着我们去发现、去探索！让我们投入到大自然的怀抱中，去探究大自然的神奇吧！;蒲公英盛开——草地金色;一、照样子，加一加变新字并组词。;二、照样子写句子。;三、诗歌积累。;抄写自己喜欢的语句，并且背诵下来。 继续观察一种动物、植物或一处场景，在之前的基础上，侧重观察事物或场景的变化情况，并和同学交流观察所得。