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促使教师心理健康的对策 范县大屯中学 王素芬 中小学教师不仅有向学生传授科学文化知识，发展学生的智力的神圣责任，还肩负着培养学生优良品德和良好个性、促进学生心理健康的重任。“教师性格优良可以带出性格优良的学生，而性格不良的教师，可能带出性格不良的学生。”教师作为人类灵魂工程师，和学生朝夕相处，从人格到认知到意志、情趣、态度、兴趣、行为习惯都会对学生产生巨大影响，在心理健康方面也是如此。这使我们迫切地认识到：关注教师的心理健康，让教师心灵充满阳光，拥有年轻健康的心态已成为不容忽视的重大问题。那么，教师该如何调整自己，提高自己的心理健康状态呢？我认为应该从以下两方面入手： 一、从教师自身来说，应做到以下几点： （一）树立正确的自我概念从心理学的角度来讲，教师这一职业是如今最“开放”的职业。他的工作得接受许多人直接或间接的检查和监督——学生、校长、教研员、学生家长、教育局等等，以至整个社会。所有的这些人和社会团体都认为自己对教师的工作有评价的权利。对于教师应该怎么做，应该是什么样的人，他们都有自己不同的观念和想法。仅仅是与以上提到的这些人相处就可能让教师产生焦虑，不管是正常的焦虑还是神经过敏性焦虑。并且教师自己心里也有 “一杆秤”，随时随地都在监督着自己的工作，甚至比别人更严格、更苛刻。 因此，教师应该树立正确而且稳定的自我概念。自我概念是个人心目中对自己的印象，包括对自己身体、能力、性