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作文指导课评课 循序渐进 有效课堂 —— 评作文课《让你的心在作文中跳动》 今天有幸聆听了周老师的一节 “心理活动描写 ”的作文指导课， 受益匪浅。 现将自己的一点学 习体会与大家交流。 在我们的课堂教学中， 大家往往用 “课堂的是否有效 ”标准来衡量一堂课是否是好课。 周老师 的课，她以学生的发展为本：尊重、关注学生，为学生知识的掌握、能力的提高提供服务； 学生参与热情较高，基本掌握了描写心理活动的方法，每一位同学得到了一定程度的提高。 这正是 “有效课堂 ”的最好体现。 1、巧架桥梁， “有效 ”在悬念中起步 作文是学生头疼的事情， “咬着笔杆愁眉苦脸 ”， “看着题目半天也写不出一个字 ”……这样的 情形在作文课堂并不少见。 但令人惊奇的是， 周老师的作文课堂中不但没有这样的情形， 相 反我们看见学生的是他们愿意把心中的想法说出来。我想，这一切 “反常 ”的表现，应该是源 于周老师巧妙地导入， 为学生的学习架起了一座心灵桥梁。