哲学修养解读.pptxVIP

第一讲 哲学修养解读; 哲学、世界观、人生观、价值观的涵义 哲学它不是抽象的名词、枯燥的条文和现成的结论，而是人类思想批判性的反思维度、理想性的创造维度。 哲学，就是对人生和人类活动有系统的反思，是系统化、理论化的世界观。;世界观是人对世界总体的看法，包括对自身在世界整体中的地位和作用的看法。又称宇宙观。 世界观是社会实践的产物和对社会存在的反映，同时任何世界观的形成和确立都要利用先前遗留下来的现成的思想材料，这样，新世界观和旧世界观之间存在着某种历史的继承关系。 人们认识世界和改造世界所持的态度和采用的方法最终是由世界观决定的。 正确的、科学的世界观可以为人们认识世界和改造世界的活动提供正确的方法，错误的世界观则会给人们的实践活动带来方法上的失误。  ;人生观是关于人生目的、态度、价值和理想的根本观点。它主要回答什么是人生、人生的意义、怎样实现人生的价值等问题。其具体表现为苦乐观、荣辱观、生死观等。人生观是一定社会或阶级的意识形态，是一定社会历史条件和社会关系的产物。 人生观的形成是在人们实际生活过程中逐步产生和发展起来的，受人们世界观的制约。不同社会或阶级的人们有着不同的人生观。 ;价值观是指人们头脑中有关价值追求的观念。具体地说，它是人们心目中关于某类事物的价值的基本看法、总的观念，表现为人们对该类事物相对稳定的信念、信仰、理想等等，是人们对该类事物的价值取舍模式和指导主体行为的价值追求模式。 价值观念的内容，一方面表现为价值取向、价值追求，凝结为一定的价值目标；另一方面表现为价值尺度、评价标准，成为主体判断客体有无价值及其大小的观念模式和框架。;从微观角度说，价值观是人心中的一个深层的信念系统，在人们的价值活动中发挥着行为导向、情感激发和评价标准的作用，构成个人人生观的重要内容，制约着人生活动的方方面面； 从宏观角度说，价值观是社会文化体系的内核和灵魂，代表着社会对应该提倡什么、应该反对什么的规范性判断，社会通过各种手段把这些观念灌输和传递给个人，内化为个人的行为规范；（我国提出核心价值观第三讲） 从水平上看，价值观念可分为日常的价值观念和哲学的价值观念两个层次，前者是人们在世俗生活中自发形成的观念，后者则是理论化、系统化的观念体系。 哲学包括世界观、人生观和价值观。 ;哲学它要激发而不是抑制人们想象力、创造力和批判力；它要冲击而不是强化人类思维中的惰性、保守性和凝固性；它要推进而不是遏制人们的主体意识、反思态度和创造精神。学习哲学，使你作为人能够成为人，做一个有教养的现代人。这是哲学的特殊意义与价值。 今天我们学习政治理论课，关心国家政治和意识形态理论大事，以及我国教育改革和发展态势，需要运用马克思主义哲学思维来审视，这就要求我们需要深入解读哲学修养问题。;一、哲学的品格;1、向上的兼容性：深厚的历史感;2、时代的容涵性：强烈的现实感;3、理论的系统性：巨大的逻辑感;4、思想的开放性：博大的境界感;二、哲学的态度;1、高举远慕的心态——高远的气度;2、慎思明辨的理性——高明的识度;3、永无止境的求索——高雅的风度;三、哲学的思维;1、求真态度;2、反思取向;3、批判精神;4、创新意识;5、分析方式;6、辩证智慧;今天我们要知人、知物、知天，即认识人类社会和人生、认识物质世界、认识宇宙世界的规律，就必须培养哲学的品格、树立哲学的态度、运用哲学的思维去认识世界和改造世界。;思考题 1、解析哲学的品格 2、解读哲学的态度 3、解释哲学的思维 参考书： 孙正聿编写《哲学导论》中国人民大学出版社2000年版。 孙正聿编写《哲学通论》辽宁人民出版社1998年版。