CAD建筑立面图教学设计.docxVIP

《用 AUTO CAD 绘制建筑立面图》教学设计 课题 用 AUTO CAD 绘制建筑立面图 教学时间 2015.5.11 所需课时 4 课时 班级 建筑 142 教学目标 知识目标 掌握建筑立面图的绘图内容和绘图步 骤 教学目标 能力目标 通过理实一体化课堂，使学生熟练、 独立完成建筑立面图的绘制，能按规 范要求进行图纸审核。 教学目标 情感目标 能增强学生的信心，培养学生对建筑 施工专业的兴趣 。 教学重点 掌握 AUTO CAD 软件的基本绘制命令 教学难点 应用 AUTO CAD 软件绘制完整的建筑立面图 教学方法 情景教学法、多媒体法、启发法、自主探究法、小组合作法 教学环节 教学内容及其过程 学生活 动 教师导 学 一、复习巩固（10 分钟） 在之前的教学过程中，学生对于上节课所学知识的 熟练度还有所欠缺，因此通过一个快速的回顾，帮助学 生回忆起上节课所学内容，为本节课绘制建筑立面图奠 定基础。 问题一：绘制建筑平面图的顺序是什么？ 问题二：绘制建筑平面图需要注意哪些问题？ 一、让 学生回 顾上次 课的内 容，回 答绘制 建筑平 面图的 顺序及 注意要 点？ 一、通 过引导 学生回 答问题， 并归纳、 总结绘 制建筑 平面图 的要点， 为本节 课绘制 建筑立 面图奠 定基础。 二、情境导入（10 分钟） 创设情境：某项目组工程师王工交给绘图员一套施 工草图（白图），要求其今天下午 3 点前将建筑正立面 图出图。 任务分解：抄绘——审核——评价 二、让 学生在 情境中 感受到 自己是 一名绘 图员， 产生一 种在工 作中的 情境。  二、精 心设置 情境， 利用多 媒体资 源，将 学生带 入绘图 工作情 境，并 适时将 任务进 行分解， 为任务 的层层 递进奠 定基础。 三、微课学习（15 分钟） 1、播放一个事先录制好的微视屏，逐步演示绘制 建筑立面图的整个过程  三、学 生认真 观看微 视频， 并带着 疑问再 看教师 演示重 点难点 命令。  三、微 视频播 放后， 观察学 生的反 应，及 时答疑， 并根据 学生的 疑问及 绘制建 筑立面 图的重 难点及 2、微视频播放后，教师针对微视频中的一些难点重点 再演示一遍。 四、图纸抄绘（70 分钟） 时演示 一遍。 四、 （1） 仔细识 读所要 抄绘的 四、 建筑立 （1）将 面图； 学生分 (2)根 为两人 据识读 一组， 的内容， 互相讨 认真完 论，合 成导学 作完成； （1）、布置导学案突破教学难点 案 （3） （2）巡 视课堂， 再巩固 了解情 一遍绘 况，对 制建筑 问题与 立面图 疑点积 的顺序 极引导， 及注意 适时点 要点； 拨。对 （4） 学困生 认真抄 积极鼓 绘图纸， 励，并 遇到问 适度助 题时小 学。 组内讨 （3）提 论并回 醒学生 看微视 在遇到 (2)、图纸抄绘前重点强调并演示 立面图绘制顺序 轴线-提醒学生注意线型，学生自行完成 外轮廓线——引导学生对比偏移命令和多线命令的两种 绘制方法，归纳多线命令的特点 窗洞、层高——门窗块的设置，教师进行演示。 雨篷、台阶——学生自行完成。 标注、文字——给出简单的图形进行连续标注的练习。 频。 问题时 可回看 微视频； 五、巡 五、巡 视课堂， 引导学 生在审 核过程 中应遵 循哪些 规范要 求； 五、图纸审核（20 分钟） 图纸抄绘完成之后，图纸审核是非常关键的一部， 这个能帮助学生相互找到自己所画的立面图不满足规范 的地方，进而提高绘图能力。在这一环节，让学生之间 利用局域网交换图纸按制图规范要求进行一对一图纸审 核，并完按学习小组完成成评价表。  五、学 生之间 利用局 域网交 换图纸 按制图 规范要 求进行 一对一 图纸审 核，并 完按学 习小组 完成成 评价表。 六、点评修改 学生图纸审核完毕后，按小组汇报审核结果，最后 教师总结点评。图纸上交教师机后，随机展示学生的作 品，学生检查，找出问题，总结自己是否也存在这样的 问题，来做一个自我检查。对于自己绘图过程中不规范 的地方，总结经验，马上修改自己的图纸，完成学习任 务反馈单。对于绘制比较好的作品，进行表扬，使所有 学生都渴望绘制出一幅完美的图纸，增强学生的信心。  六、 （1） 小组展 示各组 依次对 审图的 结果进 行展示， 并对各 4、反馈 组的展 小结， 示作出 根据学 补充或 生反馈 评价； 的问题， （2） 对重点 根据评 内容进 价结构 行小结。 修改图 展示比 纸，并 较好的 完成学 作品进 习任务 行表扬， 反馈单。 增强学 生的信 心。 七、布置基础作业和拓展作业 基础作业：在审核评价完成之后修改立面图，修 改完成后上交教师机； 拓展作业：在课程的最后，浏览建筑工程上完整 的平面图